[生物一選修3現(xiàn)代生物科技專題】
請(qǐng)回答下列有關(guān)胚胎工程和基因工程的問(wèn)題:
(1)將胚胎干細(xì)胞置于子宮內(nèi)發(fā)育成一個(gè)體,體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞具有
 
.將早期胚胎分割、移植可獲得多個(gè)同卵胚胎,這屬于動(dòng)物的
 
方法.
(2)利用造血干細(xì)胞可以治療白血病,造血干細(xì)胞移植之前先要進(jìn)行培養(yǎng).動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般分為
 
 
兩個(gè)階段,和植物細(xì)胞培養(yǎng)不同的是,培養(yǎng)時(shí)除需要適宜的溫度、無(wú)菌、無(wú)毒等環(huán)境條件以外,營(yíng)養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素、核苷酸,還要加入
 
;向培養(yǎng)液中通入95%氧氣和5%二氧化碳,氧氣參與細(xì)胞的代謝,二氧化碳可以維持培養(yǎng)基的
 

(3)目的基因的表達(dá)與鑒定是基因工程的重要環(huán)節(jié).用
 
法可以在分子水平上檢測(cè)是否翻譯成了相應(yīng)蛋白質(zhì).用實(shí)施基因工程的小麥做抗蟲或抗病的接種實(shí)驗(yàn),若仍患病,則必須在對(duì)
 
進(jìn)行改造或修飾,重新進(jìn)行基因工程的操作.
考點(diǎn):胚胎工程的概念及操作對(duì)象,基因工程的應(yīng)用
專題:
分析:胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性,能發(fā)育形成完整個(gè)體.
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件:①無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境:消毒、滅菌;添加一定量的抗生素;定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.②營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).③溫度和PH.④氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2,二氧化碳可以維持培養(yǎng)基的pH.
基因工程分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因,用DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,用分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),用抗原-抗體雜交法.
解答: 解:(1)胚胎干細(xì)胞能發(fā)育成個(gè)體,體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞具有全能性.因?yàn)閬?lái)自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此胚胎分割可看作動(dòng)物無(wú)性繁殖或克隆方法之一.
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般分為原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)兩個(gè)階段.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件:①無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境:消毒、滅菌;添加一定量的抗生素;定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.②營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).③溫度和PH.④氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2,二氧化碳可以維持培養(yǎng)基的pH.
(3)在分子水平上檢測(cè)是否翻譯成了相應(yīng)蛋白質(zhì),可以用抗原--抗體雜交法.用實(shí)施基因工程的小麥做抗蟲或抗病的接種實(shí)驗(yàn),若仍患病,則必須在對(duì)目的基因進(jìn)行改造或修飾,重新進(jìn)行基因工程的操作.
故答案:(1)全能性  無(wú)性繁殖或克隆
(2)原代培養(yǎng)  傳代培養(yǎng)  動(dòng)物血清或血漿  pH
(3)抗原--抗體雜交法     目的基因
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),E表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量,E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)人類從草原生態(tài)系統(tǒng)中主要獲取第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量.草原上的牧草在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與牲畜、昆蟲、鼠等生物進(jìn)行著信息交流,其作用在于
 
.當(dāng)狐貍的數(shù)量減少時(shí),鷹的數(shù)量會(huì)
 

(2)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率
 
(用圖中字母表示).為保護(hù)牧草,牧民開展了滅鼠運(yùn)動(dòng),當(dāng)鼠類全部被消滅后,鷹獲得的能量最多為
 

(3)調(diào)查發(fā)現(xiàn)了有耐旱性狀的牧草新物種,從生物進(jìn)化的角度分析,原因是在
 
的作用下導(dǎo)致牧草的
 
發(fā)生定向改變,最終與其它種類的牧草產(chǎn)生了
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示家族中某遺傳病的發(fā)病情況,四個(gè)選項(xiàng)是對(duì)致病基因的測(cè)定,已知控制性狀的基因是位于人類性染色體的同源部分,則Ⅱ-4的有關(guān)基因組成應(yīng)是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

I.激素能起“信使”的作用,能把信息傳遞給靶細(xì)胞和靶器官.圖1表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中只是回答問(wèn)題;
(1)圖1中甲、乙、丙表示動(dòng)物的器官,其中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和分泌雙重功能的器官是[]
 
,該器官神經(jīng)元之間相接觸的結(jié)構(gòu)稱為
 
,興奮通過(guò)該結(jié)構(gòu)時(shí),信號(hào)轉(zhuǎn)變的過(guò)程是
 

 (2)若a、b過(guò)程表示激素①分泌的分級(jí)調(diào)節(jié);c、d的調(diào)節(jié)過(guò)程是:當(dāng)激素①的含量增加到一定程度時(shí),對(duì)甲和垂體的分泌活動(dòng)起
 
作用.若激素①表示性激素,則物質(zhì)b是
 
,據(jù)圖分析,激素①進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是
 

(3)激素①進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi),通過(guò)I、II過(guò)程影響蛋白質(zhì)的形成,這個(gè)過(guò)程主要說(shuō)明了能通過(guò)影響
 
的過(guò)程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng).
(4)若結(jié)構(gòu)乙表示胰島B細(xì)胞,結(jié)構(gòu)甲通過(guò)釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素②的形成與分泌,該化學(xué)物質(zhì)稱為
 
;激素②的生理功能是
 

(5)如果丙器官中細(xì)胞分泌甲狀腺激素,那么該激素的靶細(xì)胞是
 

II.突觸前抑制是指突觸前軸突末梢(軸突2)興奮而抑制另一個(gè)突觸前膜的遞質(zhì)釋放,從而使其突觸后神經(jīng)元(神經(jīng)元3)呈現(xiàn)抑制性效應(yīng).據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(6)完成神經(jīng)調(diào)節(jié)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

(7)下面能正確表示刺激軸突1后,神經(jīng)元3軸突膜電位變化情況的是
 


A.a(chǎn)→d B.b→c C.c→b D.d→a
(8)圖2中有
 
個(gè)突觸.①所指的結(jié)構(gòu)名稱是
 
.在③中給予某藥物后,再刺激軸突1,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量和給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了
 
(用圖2中標(biāo)號(hào)表示)的功能.
(9)圖3是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)膜內(nèi)電位變化圖,A情況顯示單獨(dú)刺激軸突1時(shí),測(cè)得神經(jīng)元3膜內(nèi)電位差值約是
 
mV.與A情況相比,B種情況下,軸突1釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量將
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(九)為探究光照對(duì)植物根生長(zhǎng)的影響,某科研小組利用水稻種子和其他相關(guān)器材設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行研究,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)在適宜的溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,能觀察到圖中根的生長(zhǎng)現(xiàn)象,說(shuō)明根的生長(zhǎng)具有
 
.實(shí)驗(yàn)裝置中玻璃缸一側(cè)貼黑膠帶的目的是
 

(2)若要利用將根水平放置的發(fā)芽水稻種子探究一定光照強(qiáng)度的單側(cè)光和重力對(duì)根彎曲生長(zhǎng)的影響程度,請(qǐng)簡(jiǎn)要描述實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)思路:
 

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出結(jié)論:
 

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是采用黑白瓶法測(cè)定某池塘夏季各深度24h內(nèi)的平均氧濃度變化曲線,縱軸表示水池深度,橫軸表示瓶中O2的變化量(g/m2);圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)光照適宜時(shí),水深2m處每平方米的生產(chǎn)者一小時(shí)制造的O2約為
 
g.
(2)圖乙裝置中,若實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與燈泡之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因:①
 
;②
 

(3)為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響,利用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的另一設(shè)計(jì)思路是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(八)如圖為患甲。@性基因D,隱性基因d)遺傳病的系譜,分析后回答問(wèn)題

(1)甲病的遺傳方式是
 
染色體
 
性遺傳.Ⅲ-9號(hào)和Ⅲ-10號(hào)結(jié)婚,是否屬于近親結(jié)婚?
 

控制人類ABO血型的基因位于第9號(hào)染色體上,甲病致病基因也位于第9號(hào)染色體上,已知Ⅰ-1號(hào)為A型血,Ⅰ-2號(hào)、Ⅲ-8號(hào)為B型血,Ⅱ-5號(hào)的血清與Ⅰ-1號(hào)、Ⅰ-2號(hào)的紅細(xì)胞都會(huì)發(fā)生凝集,Ⅱ-3號(hào)的血型與Ⅱ-5號(hào)相同.又已知Ⅰ-1號(hào)和Ⅰ-2號(hào)再生一個(gè)孩子與Ⅱ-5號(hào)基因型相同的概率為4%(同時(shí)考慮甲。
(2)Ⅰ-1號(hào)、Ⅱ-4號(hào)和Ⅲ-9號(hào)的血型的基因型分別是
 
 
、
 

(3)Ⅰ-1號(hào)和Ⅰ-2號(hào)再生一個(gè)孩子為B型血、但不患甲病的概率為
 

(4)除了人的ABO血型系統(tǒng)外,在人類群體中,發(fā)現(xiàn)決定Rh血型的基因共有18種之多,但對(duì)每個(gè)人則仍然只有其中的兩個(gè)基因成員.如果以18種復(fù)等位基因計(jì)算,則人類Rh血型基因型會(huì)有
 
種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(四)艾滋病病毒(HIV)是一種RNA病毒.下圖表示HIV通過(guò)T淋巴細(xì)胞表面的CD4受體識(shí)別T淋巴細(xì)胞并侵染的過(guò)程,其中①~⑧表示相關(guān)的生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)T細(xì)胞表面CD4受體的化學(xué)本質(zhì)是
 
.該病毒以
 
的方式進(jìn)入人體T淋巴細(xì)胞,然后在細(xì)胞的
 
(細(xì)胞器)的有關(guān)酶的作用下脫衣殼,釋放出病毒核酸.
(2)與③過(guò)程相比,②過(guò)程中特有的堿基配對(duì)方式是
 
.②過(guò)程的完成需要
 
的催化.
(3)科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中,以防止病毒增殖.他們用CD4受體修飾過(guò)的成熟紅細(xì)胞引誘HIV識(shí)別并侵染,取得了階段性的成果.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其機(jī)理:
 

(4)HIV感染人體過(guò)程中的遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程,與人體自身遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程相比,HIV特有的有:
 
(用箭頭和文字表示).
(5)病毒一旦進(jìn)入到宿主細(xì)胞內(nèi)部,體液中的抗體就不能發(fā)揮作用,而T淋巴細(xì)胞受靶細(xì)胞刺激而迅速增殖分化出記憶T細(xì)胞和
 
,后者細(xì)胞的作用是既能分泌淋巴因子殺死靶細(xì)胞,又能
 

(6)對(duì)于微生物傳染病的預(yù)防措施有
 
、
 
和保護(hù)易感人群,而通過(guò)
 
來(lái)保護(hù)易感人群是目前預(yù)防微生物傳染病最有效的措施.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

支原體感染引起的傳染性尿道炎較難治愈.如圖是支原體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,相關(guān)敘述正確的是(  )
A、支原體通過(guò)有絲分裂而增殖
B、細(xì)胞膜和核糖體構(gòu)成支原體的生物膜系統(tǒng)
C、在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上
D、青霉素能抑制細(xì)胞壁的形成,可用于治療支原體感染引起的疾病

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