5．將蠶豆植株放在濕潤的空氣中光照一段時間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片．先在清水中觀察，然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．只有將保衛(wèi)細胞置于0.3 g/mL蔗糖溶液中時，才構(gòu)成一個滲透系統(tǒng)
B．當(dāng)從清水轉(zhuǎn)入0.3 g/mL蔗糖溶液中時，保衛(wèi)細胞細胞液濃度將增加
C．在清水中，保衛(wèi)細胞發(fā)生滲透失水而導(dǎo)致氣孔開放
D．蔗糖分子擴散進入保衛(wèi)細胞后，細胞滲透吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

分析 分析圖形，植物在清水中葉片中氣孔是開放的，而在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液氣孔是關(guān)閉的．質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細胞液濃；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細胞壁分離．

解答 解：A、滲透裝置具備兩個條件：半透膜和膜兩側(cè)具有濃度差，如果將保衛(wèi)細胞放在清水中，細胞液和外界的清水也存在濃度差，也可以構(gòu)成一個滲透系統(tǒng)，A錯誤；
B、分析圖形，植物在清水中葉片中氣孔是開放的，而在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，保衛(wèi)細胞發(fā)生滲透失水，細胞液濃度增加，氣孔將關(guān)閉的，B正確；
C、由圖可以看出，清水中的保衛(wèi)細胞吸水，氣孔開放，C錯誤；
D、蔗糖溶液中，細胞失水，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，但原生質(zhì)層具有選擇透過性，蔗糖不能進入細胞；D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為植物組織培養(yǎng)的簡略表示圖．請據(jù)此回答下列問題．
①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→①
（1）該項生物技術(shù)利用的原理是細胞的全能性
（2）①表示離體的植物器官、組織或細胞（外植體），它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是植物細胞的全能性．
（3）②表示愈傷組織，它的細胞特點是細胞排列疏松、高度液泡化、無定形狀態(tài)
（4）若①是胡蘿卜根尖細胞，則培養(yǎng)成為④的葉片的顏色是綠色，說明根尖細胞含有表達葉綠素的基因．
（5）植物激素中生長素和細胞分裂素是啟動細胞生命活動的關(guān)鍵性激素，兩者的用量比例會影響細胞的發(fā)育方向，生長素與細胞分裂素用量比值適中時，促進愈傷組織的形成；生長素與細胞分裂素用量比值低時，有利于芽的分化、抑制根的形成．
（6）通過花藥培養(yǎng)可以得到單倍體植株，其過程一般有兩種途徑：一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株，另一種是在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再將其誘導(dǎo)分化成植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示人體細胞內(nèi)的幾種重要化合物甲、乙、丙的化學(xué)組成及它們之間的關(guān)系，X、Y表示構(gòu)成這些化合物的元素（除C、H、O外）．下列說法中正確的是（　�。�
A．Y表示N、P元素
B．甲、乙、丙均攜帶遺傳信息
C．單體c溶液與雙縮脲試劑混合后出現(xiàn)紫色反應(yīng)
D．丙從細胞質(zhì)經(jīng)核孔進入細胞核，與甲共同形成染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列各項中不屬于直接影響穩(wěn)態(tài)的因素是（　�。�
A．溫度B．DNAC．pHD．滲透壓

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．近日，在某些城市的花鳥魚蟲市場發(fā)現(xiàn)，每日均有數(shù)千只巴西龜被市民買回家當(dāng)寵物飼養(yǎng)，當(dāng)市民玩膩了就放生到野外．這種行為會使這些地區(qū)（　　）
A．原有物種的生存受到威脅B．生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜
C．物種多樣性增加D．遺傳多樣性增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．艾弗里完成肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗后，一些科學(xué)家認(rèn)為“DNA可能只是在細胞表面起化學(xué)作用，形成莢膜，而不是起遺傳作用”．同時代的生物學(xué)家 哈赤基斯從S型肺炎雙球菌中分離出了一種抗青霉素的突變型（記為抗-S），提取出它的DNA，將DNA與對青霉素敏感的R型菌（記為非抗-R）共同培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)，某些非抗-R型菌已被轉(zhuǎn)化為抗-S型菌并能穩(wěn)定遺傳．下列關(guān)于哈赤基斯實驗的分析中錯誤的是（　　）
A．實驗證明：細菌中一些與莢膜形成無關(guān)的性狀（如抗藥性）也會發(fā)生轉(zhuǎn)化
B．抗-S型菌的DNA中存在抗青霉素的基因和控制莢膜合成的基因
C．實驗結(jié)果表明：上述對艾弗里所得結(jié)論的懷疑是錯誤的
D．非抗-R型菌轉(zhuǎn)化為抗-S型菌是基因突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．基因型分別為AaBbCc和AABbCc的向日葵雜交，按照基因的自由組合定律，基因型為AABbCC的個體在其子代中所占的比例為（　�。�
A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{1}{16}$C．$\frac{1}{32}$D．$\frac{1}{64}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列無機鹽中能被用于合成“生命活動的主要承擔(dān)者”和“遺傳信息的攜帶者”的是（　　）
A．Na+B．Mg2+C．PO43-D．NO3-

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)．圖乙表示甲狀腺細胞合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外的過程．結(jié)合圖回答下列問題（[]內(nèi)填寫序號，橫線上上填寫結(jié)構(gòu)名稱）

（（1）在a～d的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖莃、c，它們可用圖乙表示的是b、c，
（2）維生素D進入小腸上皮細胞應(yīng)是圖甲中編號b；葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖甲中編號a．
（3）圖甲中，A代表蛋白質(zhì)，B代表磷脂雙分子層
（4）動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，說明B具有一定的流動性．
（5）I-進入細胞內(nèi)需要穿過2層磷脂分子，參與合成甲狀腺球蛋白后，甲狀腺球蛋白分泌到細胞外需要穿過0層磷脂分子．
（6）一般來說，細胞在吸收培養(yǎng)液中的離子時，主要是通過主動運輸方式進行的．如過一段時間后，檢測到培養(yǎng)液中留存的Ca2+較多，而NO3-較少，這一現(xiàn)象與細胞膜的選擇透過性有關(guān)．
（7）甲狀腺球蛋白的排出依賴細胞膜的流動性，需要[]⑤線粒體提供能量．
（8）圖乙中b過程稱為脫水縮合，其發(fā)生的場所為[]①核糖體．若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來自于氨基酸的羧基（填寫化學(xué)基團名稱）．
（9）如用3H標(biāo)記某種參與甲狀腺球蛋白合成的氨基酸，放射性出現(xiàn)的先后順序依次為①③②⑥④（用圖中序號表示）

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同步練習(xí)冊答案