3．圖示為細(xì)胞內(nèi)DNA分子上頭尾銜接的三個(gè)基因組成的結(jié)構(gòu)基因群．同時(shí)且共同轉(zhuǎn)錄成一個(gè)mRNA，核糖體沿mRNA移動(dòng)，直至合成完mRNA所編碼的全部多肽．該過程（　�。�
A．在真核細(xì)胞內(nèi)①過程還未結(jié)束即可進(jìn)行②過程
B．一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體合成的多條肽鏈都相同
C．決定①②過程開始和終止的結(jié)構(gòu)存在RNA分子上
D．①和②進(jìn)行的堿基配對方式完全一致

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為細(xì)胞內(nèi)DNA分子上頭尾銜接的三個(gè)基因組成的結(jié)構(gòu)基因群，其中①表示轉(zhuǎn)錄過程，②表示翻譯過程，根據(jù)四條肽鏈的長度可知，翻譯的方向是從左到右．

解答 解：A、原核細(xì)胞中沒有核膜而真核細(xì)胞中有核膜，①轉(zhuǎn)錄過程還未結(jié)束即可進(jìn)行②翻譯過程只能發(fā)生在原核細(xì)胞中，A錯(cuò)誤；
B、一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體合成的多條肽鏈都相同，因?yàn)榭刂扑鼈兒铣傻哪０逑嗤�，B正確；
C、決定②過程開始和終止的結(jié)構(gòu)存在mRNA分子上，而決定①過程開始和終止的結(jié)構(gòu)存在DNA分子上，C錯(cuò)誤；
D、①是轉(zhuǎn)錄過程，其堿基配對方式是A-U、T-A、C-G、G-C，②是翻譯過程，其堿基配對方式是A-U、U-A、C-G、G-C，可見兩者進(jìn)行的堿基配對方式不完全相同，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，同時(shí)還要求考生掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．人體體溫的熱量主要是由什么器官產(chǎn)生的（　　）
A．骨骼肌和肝臟B．心臟和病C．胃和腸D．肺和腎

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及操作，不合理的是（　　）
選項(xiàng)實(shí)　　驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作
A探究酵母菌的呼吸方式用溴麝香草酚藍(lán)溶液檢測酒精濃度
B葉綠體色素的提取和分離用層析液分離出四條色帶
C觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象撕取紫色洋蔥的外表皮作為觀察材料
D觀察線粒體選用人口腔上皮細(xì)胞
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖，對圖示分析正確的是（　　）
A．①方式表示自由擴(kuò)散，不需消耗能量
B．⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是需要載體，需要能量
C．質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為③
D．③、④兩種方式都需要能量，都與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿�。ɑ蛉毕輰�(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素）的過程設(shè)計(jì)圖解．請據(jù)圖回答：

（1）圖中①、②所示的結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞核、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)．
（2）圖中③、④所示的生物工程技術(shù)分別是核移植技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)（或重組DNA技術(shù)或基因工程）．
（3）過程③通常用去核卵細(xì)胞作受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作，含有營養(yǎng)物質(zhì)豐富外，還因?yàn)楹写龠M(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)．
（4）圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是不發(fā)生免疫排斥．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如果6號和9號結(jié)婚，他們生出患病孩子的幾率是（　�。�
A．$\frac{1}{6}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{3}$D．$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．圖表示的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上具有的特征是（　�。�
A．識別作用B．吞噬作用C．一定的流動(dòng)性D．選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：
（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長度或?qū)挾龋?br />（2）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞2個(gè)．
（3）在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判明，此時(shí)應(yīng)D
A．改用凹面反光鏡，放大光圈
B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈
D．改用平面反光鏡，縮小光圈
（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾�。缓笤陔p眼側(cè)視下，將物鏡降至欲接近玻片標(biāo)本時(shí)停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩緩上升鏡筒．請指出該同學(xué)操作中不正確的地方并改正．①“用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭”改為“用專門的擦鏡紙擦拭鏡頭”；②放入植物組織切片后沒加蓋蓋玻片，應(yīng)加蓋蓋玻片．
（5）在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)向左上移動(dòng)玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央；在玻片上寫一個(gè)字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是q．
（6）如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（D中細(xì)胞取自豬的血液）．科學(xué)家依據(jù)有無核膜圍成的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是B（填標(biāo)號）．圖中能進(jìn)行光合作用的是BC（填標(biāo)號），A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是核糖體．提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的紅細(xì)胞，原因是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核膜和細(xì)胞器膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．在人體體溫的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)中，下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，調(diào)節(jié)產(chǎn)熱活動(dòng)最重要的激素是甲狀腺激素．人在寒冷的環(huán)境下會(huì)出現(xiàn)寒戰(zhàn)，這是機(jī)體通過骨骼肌收縮增加產(chǎn)熱，有利于維持體溫恒定；劇烈運(yùn)動(dòng)后，機(jī)體降低體溫的機(jī)制主要是通過汗液的蒸發(fā)和增加皮膚毛細(xì)血管舒張散熱．

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同步練習(xí)冊答案