輸入每一營養(yǎng)級的能量，一部分在生物的呼吸作用中以熱能的形式散失，一部分用于生物的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在生物體的有機物中，一部分隨著遺體殘骸被分解者分解而釋放出來，另一部分則被下一營養(yǎng)級生物攝入體內(nèi)，流入下一營養(yǎng)級。下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，請分析回答以下問題：

（1）圖中A表示____________________，B表示____________________，除了圖中所示，第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分____________________。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)能量流動的同時，伴隨著____________________。初級消費者和次級消費者之間還可以通過__________________發(fā)生聯(lián)系。

（3）能量流動是單向的、不循環(huán)的，原因有①________________________________________________，

②__________________________________。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆陜西省榆林市高考模擬第一次測試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將小球藻細胞中的葉綠體和線粒體采用一定方法分離后，進行了如下實驗：將葉綠體和線粒體分別加入甲、乙兩支試管中，甲中盛有適宜濃度的NaHCO3溶液，乙中盛有適宜濃度的丙酮酸溶液，當處于充足光照且其他條件適宜的環(huán)境中，兩支試管內(nèi)都會產(chǎn)生氣泡。請分析同答：

（1）提取小球藻葉綠體中色素并分離過程中，在濾紙條上擴散速度最快的色素是____，其中葉綠素主要吸收____光，其分子中含有____(填“Fe”、“Ca”“Mg”)。

（2）從小球藻細胞中分離得到葉綠體和線粒體的常用方法是 ___。

（3）甲中的氣泡產(chǎn)生于光合作用的 ___階段，該階段同時產(chǎn)生的NADPH轉(zhuǎn)移途徑是____；乙中的氣體可使____水溶液由藍變綠冉變黃。

（4）若原實驗在黑暗且其他條件相同的環(huán)境中進行，則甲、乙兩支試管內(nèi)的實驗現(xiàn)象分別是 ___，原因是____。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省高二下學期學業(yè)測試第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP是細胞內(nèi)絕大多數(shù)生命活動的直接能源物質(zhì)。下列相關敘述正確的是

A. ATP是一種高能磷酸化合物

B. 每個ATP分子中含有兩個磷酸基團

C. ATP的化學性質(zhì)十分穩(wěn)定

D. 細胞中合成ATP的主要場所是核糖體

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省高三第五次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國加州大學戴維斯分校的教授Jason DeJong研究發(fā)現(xiàn)了一種被稱為巴氏芽孢桿菌的細菌，這種細菌能使方解石（碳酸鈣）沉積在沙礫周圍，從而將它們膠合固定在一起。研究人員還發(fā)現(xiàn)如果向松散液態(tài)的沙礫中注射培養(yǎng)的細菌、附加營養(yǎng)和氧氣，這些松散液態(tài)的沙礫就能轉(zhuǎn)化為固態(tài)。固態(tài)的沙礫有助于穩(wěn)固地球從而達到預防地震的目的。下列有關巴氏芽孢桿菌的敘述，正確的是

A. 巴氏芽孢桿菌有核膜

B. 巴氏芽孢桿菌的細胞呼吸類型為厭氧型

C. 巴氏芽孢桿菌的遺傳信息儲存在DNA中

D. 巴氏芽孢桿菌無細胞器，但能進行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省德州市高三第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為嗅覺感受器接受刺激產(chǎn)生興奮的過程示意圖，下列分析不正確的是

A. 圖示過程會發(fā)生化學信號到電信號的轉(zhuǎn)換

B. 氣味分子引起Na+通道開放導致膜內(nèi)Na+濃度高于膜外

C. 圖示過程體現(xiàn)了膜蛋白具有信息傳遞、催化和運輸功能

D. 神經(jīng)沖動傳導至大腦皮層才能產(chǎn)生嗅覺

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇省高二下學期學業(yè)水平校模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生命科學史的相關敘述，錯誤的是

A. 恩吉爾曼的實驗證明了植物的光合作用的場所是葉綠體

B. 細胞膜的流動鑲嵌模型是在通過多次實驗和觀察后不斷改善而構建的

C. 格里菲思的肺炎雙球轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌的DNA使R型細菌發(fā)生了轉(zhuǎn)化

D. 噬菌體侵染細菌的實驗證明了DNA分子是遺傳物質(zhì)，DNA分子能進行復制

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇省高二下學期學業(yè)水平校模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示完整的反射弧結構，當用一定強度刺激B點后引起C收縮。圖乙是圖甲中A結構的放大示意圖。據(jù)圖分析正確的是

A. 圖甲中的B表示效應器，C表示感受器，A表示突觸

B. 興奮在A結構傳導時，會經(jīng)過電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)變

C. 圖乙中結構中①物質(zhì)的釋放是一個主動運輸?shù)倪^程，會消耗能量

D. ①中物質(zhì)的合成與分泌一定經(jīng)過核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結構

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇省高二下學期學業(yè)水平校模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對下列細胞分裂的相關圖像的分析，正確的是

A. b c細胞中四分體數(shù)均為二 B. ab細胞染色體數(shù)不同，染色單體數(shù)相同

C. a b c d細胞可出現(xiàn)于同一器官中 D. c d細胞染色體數(shù)相同，染色體組數(shù)不同

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市高三下學期教學質(zhì)量檢測聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

過氧化氫酶能催化H202的分解，產(chǎn)生的氧氣能使無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀。為探究白菜梗中是否存在過氧化氫酶，設計實驗如下表。下列相關敘述錯誤的是

備注：“+”的多少表示顏色的深淺。

A. 1號管為對照組，其余都為實驗組

B. 1、2號管實驗結果說明酶具有催化作用

C. 1、2、3號管實驗結果說明白菜梗中存在過氧化氫酶

D. 4號管顏色較淺與高溫破壞酶的結構有關

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