下列有關遺傳因子組成與表現(xiàn)型關系的敘述不正確的是（　�。�
A、表現(xiàn)型相同，遺傳因子組成不一定相同
B、相同環(huán)境下，表現(xiàn)型相同遺傳因子組成一定相同
C、遺傳因子組成相同，表現(xiàn)型一定相同
D、相同環(huán)境下，遺傳因子組成相同，表現(xiàn)型一定相同
考點：性狀的顯、隱性關系及基因型、表現(xiàn)型
專題：
分析：1、閱讀題干可知，該題的知識點是基因型、表現(xiàn)型和環(huán)境之間的關系，先回憶相關知識點，然后分析選項進行解答；
2、生物的性狀是由基因與基因、基因與基因產物、基因與環(huán)境相互作用共同調節(jié)的，表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結果．
解答： 解：A、表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同，A正確；
B、在相同的環(huán)境條件下，表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同，如AA和Aa表現(xiàn)型相同，B錯誤；
C、基因型相同，可能由于環(huán)境不同，表現(xiàn)型不同，C錯誤；
D、在相同環(huán)境下，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同，D正確．
故選：BC．
點評：對于基因型、表現(xiàn)型和環(huán)境之間關系的理解，把握知識的內在聯(lián)系并進行推理、判斷的能力是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學繪出了4幅在不同光照下一個葉肉細胞中CO2與O2的產生．利用以及進出細胞情況的示意圖，細胞呼吸利用的和光合作用制造的有機物均為葡萄糖．正確的一幅圖是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

用單倍體育種方法可以明顯縮短育種年限，下列有關其原因的說法正確的是（　�。�
A、通過染色體加倍的可育植株，等位基因純合，這樣的植株自交后代不發(fā)生性狀分離
B、單倍體植株只有一套染色體，不會出現(xiàn)等位基因，也就不會有雜合子，后代不會發(fā)生性狀分離
C、兩個單倍體交配后，后代都是純合子，純合子自交后代不會發(fā)生性狀分離
D、以上三種說法均正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答問題：

（1）A圖細胞與藍藻細胞最主要的區(qū)別是
 
．
（2）A圖細胞中與能量轉換有關的細胞器是
 
（填標號）．某種毒素能抑制細胞有氧呼吸，該毒素損傷了[
 
]
 
．
（3）若將A圖細胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會出現(xiàn)細胞壁與
 
發(fā)生分離．若將A圖細胞置于一定濃度的KNO3溶液中會出現(xiàn)質壁分離自動復原的現(xiàn)象，原因是
 
．
（4）假如A圖為動物細胞，不應有的結構是
 
（填標號），應添加的結構是
 
．
（5）若用含18O標記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細胞，發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產生了H218O，則H218O的生成部位是
 
，該細胞中出現(xiàn)18O的部位依次為
 
（填圖中標號）．
（6）B細胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變，由此可以說明，生物膜的結構特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

貓生貓，鼠生鼠；一窩貓有白貓，黑貓和花貓；鼠聽到貓叫，立即躲進洞里．這些現(xiàn)象依次可稱為（　�。�
①應激性  ②適應性  ③變異性  ④遺傳性．
A、④③①B、④④②
C、③③②D、③④①

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物小組的同學利用營養(yǎng)液培養(yǎng)植物，觀察植物細胞對礦質元素和水分的吸收利用情況，實驗過程和結果如下：取生長狀況一致，葉片數(shù)量相同的玉米幼苗，分別置于兩個廣口瓶中種植．兩個瓶中營養(yǎng)液成分見表．將裝置放在同一溫室環(huán)境中，并保持光照．
溶液主要成分Ca（NO3）2KH2PO4HClFeCl3MgSO4蒸餾水
A瓶1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g500mL
B瓶1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g2000mL
請根據(jù)上述實驗回答下列問題：
（1）實驗若干小時后發(fā)現(xiàn)，B瓶中植物正常生長，A瓶中植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象．造成A瓶植物萎蔫的原因是
 

（2）B瓶植物培養(yǎng)一段時間后，取出植株，測定瓶中營養(yǎng)液成分發(fā)現(xiàn)，營養(yǎng)液中剩余Ca2+較多，NO
 
-
3
較少．由此說明
 
，此現(xiàn)象主要由
 
決定．
（3）若培養(yǎng)液中加入呼吸抑制劑，則植物對
 
（培養(yǎng)液的成分）的吸收幾乎不受影響．在光照下，該植物細胞哪些場所可以產生ATP？
 
．
（4）在此培養(yǎng)液中，屬于大量元素的有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析ATP與ADP相互轉化示意圖，下列有關敘述不正確的是（　�。�
A、若圖中Pi代表磷酸，則B為ATP，C為ADP
B、在B→C的反應中，產生的E2來源于高能磷酸鍵的斷裂釋放出的能量
C、ATP是三磷酸腺苷的結構簡式
D、C→B與B→C的相互轉化過程中，物質和能量都是可逆的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示哺乳動物精子和卵細胞發(fā)生和成熟的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）請你寫出①②③④表示的過程：
①
 
；②
 
；③
 
；④
 
；
（2）雄性動物精子產生的時期是
 
雌性動物卵泡細胞的形成是在
 
完成的，這是精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別．
（3）初級卵母細胞進行Ⅰ過程是在雌性動物
 
時期完成的，Ⅱ過程是在
 
過程中完成的．
（4）④過程在
 
內完成，條件是精子必須經(jīng)過
 
處理，卵子必須達到
 
期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于同位素標記法的應用，說法正確的是（　�。�
A、用15N標記核苷酸明確了分裂期染色體的數(shù)量變化
B、用18O標記H2O和CO2證明了CO2是光合作用的原料
C、用14C標記CO2探明了碳元素在光合作用中的轉移途徑
D、用35S標記噬菌體的DNA，并以此噬菌體去侵染細菌，證明了DNA是遺傳物質

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