2．下列實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)器材或?qū)嶒?yàn)方法的使用，錯誤的是（　　）
A．利用低倍鏡可確認(rèn)細(xì)胞染色體組數(shù)是否變化
B．利用紙層析法觀察四種光合色素的吸收光譜
C．利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板估算培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量
D．利用五點(diǎn)取樣法調(diào)查雙子葉植物的種群密度

分析 1、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)的原理：低溫能抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．
2、色素分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

因此實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證葉綠體中色素的種類和各種色素的顏色．

解答 解：A、利用低倍鏡可確認(rèn)細(xì)胞染色體組數(shù)是否變化，A正確；
B、葉綠體色素在層析液中的溶解度不同，分子量小的溶解度高，隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢，所以用層析法來分離四種色素，而不是觀察色素吸收的光譜，B錯誤；
C、應(yīng)用血球計(jì)數(shù)板對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行抽樣檢測，C正確；
D、一般用樣方法調(diào)查雙子葉植物的種群密度，可采用五點(diǎn)取樣法和等距取樣法，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化、葉綠體中色素的提取和分離、探究酵母菌種群數(shù)量變化和樣方法的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理，掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．甲乙兩位同學(xué)用小球做模擬孟德爾遺傳定律的實(shí)驗(yàn)．甲每次從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合，乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合．下列說法錯誤的是（　　）
A．兩位同學(xué)每次從小桶中抓取的小球記錄后要放回原桶
B．乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬控制不同性狀的遺傳因子自由組合的過程
C．實(shí)驗(yàn)中每個小球大小都應(yīng)相等，Ⅰ、Ⅱ小桶內(nèi)的小球總數(shù)都應(yīng)保持一致
D．甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．實(shí)時熒光定量PCR（qPCR）實(shí)現(xiàn)了PCR從定性到定量的飛躍．Taq Man探針是qPCR技術(shù)中一種常用探針（如圖1），其y末端連接熒光基團(tuán)（R），3'末端連接淬滅劑（Q）．當(dāng)探針完整時，R發(fā)出的熒光信號被Q吸收而不發(fā)熒光．在qPCR擴(kuò)增過程中，當(dāng)Taq酶遇到探針時會使探針?biāo)舛尫懦鲇坞x的R和Q，R發(fā)出的熒光信號被相應(yīng)儀器檢測到，熒光信號的累積與PCR產(chǎn)物數(shù)量完全同步（如圖2）．請回答下列問題：

（1）與質(zhì)粒相比，Taq Man探針中除熒光基團(tuán)、淬滅劑外，特有的化學(xué)成分是核糖和尿嘧啶．
（2）加入到PCR反應(yīng)體系的物質(zhì)，除圖中所示引物、酶、模板DNA外，還應(yīng)包括Mg2+、擴(kuò)增緩沖液和4種脫氧核苷酸．
（3）根據(jù)TaqMan探針功能分析，探針中堿基序列的設(shè)計(jì)應(yīng)主要依據(jù)目的基因內(nèi)部部分核苷酸序列，同時要避免與引物發(fā)生堿基互補(bǔ)配對．
（4）根據(jù)圖2，Taq酶的功能有催化游離脫氧核苷酸連接到脫氧核苷酸鏈上、催化RNA水解．
（5）若每分子探針?biāo)忉尫诺腞基團(tuán)熒光強(qiáng)度為a，加入的目的基因?yàn)閎個，請根據(jù)圖示過程，試用數(shù)學(xué)公式表示反應(yīng)體系中熒光信號強(qiáng)度（Rn）與擴(kuò)增次數(shù)（n）之間的關(guān)系：Rn=ab×（2n-1）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．玉米秸稈含有大量的纖維素，用纖維素酶分解秸稈后的產(chǎn)物可以生產(chǎn)酒精．研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制培養(yǎng)基，成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物．請分析回答：
（1）纖維素酶至少包括C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶三種組分，在這三種酶的作用下，纖維素最終被水解成葡萄糖．
（2）培養(yǎng)基中加入的化合物A是纖維素，為微生物的生長提供碳源，這種培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基，對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌時常用的滅菌法為高壓蒸汽滅菌．
（3）在篩選纖維素分解菌的過程中，通常用剛果紅染色法；如果培養(yǎng)基某部位出現(xiàn)現(xiàn)象，則說明存在纖維素分解菌．
（4）用獲得的糖液發(fā)酵生產(chǎn)乙醇，常用的微生物是酵母菌，在酸性且缺氧發(fā)酵液中，該菌可以生長繁殖，而絕大多數(shù)其他生物受到抑制．常用稀釋涂布平板法法對該菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，檢測是否產(chǎn)生酒精的常用試劑是重鉻酸鉀，會變?yōu)榛揖G色色．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后才能倒掉，這樣做的目的是保護(hù)環(huán)境．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．生物工程包含多項(xiàng)分支技術(shù)，就其產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用而言，生物工程的基本原理是（　�。�
A．必須改造相關(guān)生物的基因B．以糖類物質(zhì)作為主要原料
C．以活細(xì)胞作為生物反應(yīng)器D．以原生物體的代謝物為產(chǎn)品

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．自然情況下，牛的生育率很低，通過胚胎工程的技術(shù)手段，可以實(shí)現(xiàn)良種牛的快速繁殖．回答下列問題：
（1）哺乳動物精子的發(fā)生在睪丸內(nèi)完成，卵子的發(fā)生在卵巢內(nèi)完成．自然條件下，受精是在雌性動物的輸卵管內(nèi)完成的．
（2）采用胚胎移植的方法，可使一頭良種雌性黃牛一年生下數(shù)十頭自己的后代．該方法的操作過程中需要用激素對該良種母牛和代孕母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理，還要用激素處理使該良種母牛超數(shù)排卵．
（3）采用試管動物技術(shù)還可以使普通雌性黃牛產(chǎn)下奶牛、良種肉牛等不同品種小牛．該技術(shù)中首先要做的是體外受精和早期胚胎培養(yǎng)．體外受精主要包括卵母細(xì)胞的采集、精子的獲能和受精等幾個主要步驟．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．1859年一位英國人來到澳大利亞定居，他帶來了24只歐洲兔．如圖為100多年來澳大利亞某草原生態(tài)系統(tǒng)中歐洲兔對當(dāng)?shù)貏游锎蟮挠绊�，以及人們采用生物防治措施后二者的�?shù)量變化．回答下列問題：
（1）圖中a年之前，歐洲兔種群數(shù)量的增長曲線類型近似于J型，出現(xiàn)這種增長的原因包括食物和空間條件充裕、氣候適宜、缺乏天敵等．若不對歐洲兔加以防治，就可能導(dǎo)致該草原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性降低，原因是生物多樣性降低，自我調(diào)節(jié)能力減弱．
（2）已知狐貍和歐洲兔之間是捕食關(guān)系，據(jù)圖分析推測，狐貍和袋鼠之間的種間關(guān)系為捕食，原因是袋鼠與歐洲兔是同營養(yǎng)級間的競爭關(guān)系，a-b年間引入狐貍后歐洲兔數(shù)量下降的同時袋鼠數(shù)量也下降，說明狐貍和袋鼠之間是捕食關(guān)系．
（3）引入黏液瘤病毒后，歐洲兔的數(shù)量得到很好的控制，但d年后，歐洲兔種群數(shù)量開始回升，此時歐洲兔的種群基因庫與b年前相比，最大的區(qū)別是抗粘液瘤病毒基因的基因頻率升高．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．研究人員發(fā)現(xiàn)某植物的一株突變型植株，在溫度適宜和大氣 CO2濃度條件下，利用該植株和野生型植株進(jìn)行探究光強(qiáng)度對光合作用的影響，得到如圖所示的結(jié)果．
請回答：
（1）對該突變型植物和野生型植物進(jìn)行色素提取和分離后，發(fā)現(xiàn)濾紙條上自上而下第四條色素帶差異明顯，說明該突變型植株缺少葉綠素b（填色素名稱）．若以該色素對不同波長的光的吸收率為縱坐標(biāo)，以波長為橫坐標(biāo)，所得曲線稱為葉綠素b的吸收光譜．
（2）在光反應(yīng)時，NADP+的作用是作為H+和e-的受體或作為氫受體．若碳反應(yīng)形成12個3-磷酸甘油酸分子，經(jīng)過一系列復(fù)雜變化，可以被還原成12個三碳糖磷酸，大部分三碳糖
磷酸再生成 RuBP 分子，以保證卡爾文循環(huán)持續(xù)穩(wěn)定地進(jìn)行，離開卡爾文循環(huán)的三碳糖磷酸運(yùn)出葉綠體后大部分轉(zhuǎn)變成蔗糖（填物質(zhì)名稱）．
（3）從圖中曲線可以得出，當(dāng)光強(qiáng)度為 m 時突變型植株的放氧速率比野生型植株更快，此時葉綠體的類囊體膜上產(chǎn)生的NADPH和ATP消耗也更快．當(dāng)光強(qiáng)度大于 n 點(diǎn)時，突變型植株的光合速率大于野生型植株，其原因可能是突變型植株的RuBP含量或酶含量大或酶活性強(qiáng)（寫出一項(xiàng)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．對某河流生態(tài)系統(tǒng)的能量情況調(diào)查結(jié)果如圖．請回答下列問題：

（1）圖中缺少生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中的非生物的物質(zhì)和能量，X的含義是用于生長發(fā)育和繁殖的能量．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者到初級消費(fèi)者的能量傳遞效率大約是12.5%；生態(tài)系統(tǒng)中，上一營養(yǎng)級的同化量不能100%的流入下一營養(yǎng)級，請用能量流動的理論進(jìn)行科學(xué)解釋：一部分能量用于本（或該）營養(yǎng)級生物的呼吸散失，另一部分能量用于分解者的分解作用（或流向分解者或流入分解者或被分解者利用等）．
（3）由于大量化石染料的燃燒，打破了生物圈中的碳循環(huán)的平衡，從而引起溫室效應(yīng)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案