A. | a+b,40 | B. | a,20 | C. | 大于a,20 | D. | 小于a,20 |
分析 狼一個(gè)細(xì)胞中的蛋白質(zhì)種類肯定少于其自身體內(nèi)的蛋白質(zhì),雖然捕食了兔但兔的蛋白質(zhì)在經(jīng)過消化道的消化后就分解為氨基酸,一個(gè)細(xì)胞內(nèi)氨基酸種類最可能是20種.
解答 解:狼捕食兔子,兔子體內(nèi)的蛋白質(zhì)被狼分解成氨基酸進(jìn)入狼體內(nèi),狼經(jīng)過自身的新陳代謝合成自身蛋白質(zhì)a,所以b種蛋白質(zhì)不可能直接進(jìn)入狼體內(nèi).
題目所說狼體內(nèi)有a種蛋白質(zhì),但狼的一個(gè)細(xì)胞中不可能全具有狼體內(nèi)的所有蛋白質(zhì),一定小于a種. 而氨基酸作為構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位,無論任何生物,都是約20種.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)種類和組成單位的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在高等植物細(xì)胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器,請(qǐng)回答:
(1)在圖二甲點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí), 能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是 。
(2)在圖二丁點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖一中的哪些過程? (用圖中字母表示);圖二中乙~丙段時(shí),限制光合作用的主要因素是 ;適宜溫度下,圖二丁點(diǎn)之后光照強(qiáng)度再增加,光合作用強(qiáng)度也不再增大,這時(shí)主要是光合作用的 (填生理過程)受到限制。
(3)如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量 。
(4)增施農(nóng)家肥可以提高光合效率的原因是: 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的選擇性表達(dá) | B. | 同源染色體聯(lián)會(huì) | ||
C. | 細(xì)胞增殖和分化 | D. | 細(xì)胞衰老和凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 絕大多數(shù)內(nèi)分泌腺分泌激素受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是多個(gè)器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果 | |
C. | 內(nèi)分泌腺分泌的激素不會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)利于細(xì)胞內(nèi)酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
步驟一:加入肝臟培養(yǎng)液 | √ | √ | √ | √ |
步驟二:加入有機(jī)物X溶液 | √ | √ | ||
步驟三:放置肝臟小塊 | √ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是磷酸,在不同核苷酸中的位置不同 | |
B. | 乙是五碳糖,在不同種類的核酸中分子組成相同 | |
C. | 丙是含氮堿基,在細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)中有四種 | |
D. | 丁是核苷酸,是DNA和RNA徹底水解的產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斑馬在草原上成群活動(dòng) | B. | 每毫升河水中有9個(gè)大腸桿菌 | ||
C. | 隨機(jī)分布在校園內(nèi)的桂花 | D. | 楊樹在公路旁每隔5米種植1棵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分組 | 凋落葉含量(g/盆) | 植株干重(g/10株) | 光合色素含量(μmolCO2/m2/s) | 凈光合速率 | C5羧化形成C3效率(μmolCO2/m2/s) |
對(duì)照組 | 0 | 7.78 | 2.74 | 9.77 | 0.040 |
實(shí)驗(yàn)組1 | 30 | 3.60 | 2.28 | 7.96 | 0.040 |
實(shí)驗(yàn)組2 | 90 | 1.14 | 1.20 | 4.76 | 0.028 |
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