【題目】用高倍顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂中期的圖像，全部清晰可見(jiàn)的結(jié)構(gòu)是

A. 染色體、紡錘體、細(xì)胞壁 B. 染色體、赤道板、細(xì)胞膜

C. 紡錘體、細(xì)胞膜、細(xì)胞核 D. 紡錘體、細(xì)胞壁、核仁

【答案】A

【解析】

用高倍顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂中期的圖像，全部清晰可見(jiàn)的結(jié)構(gòu)是染色體、紡錘體、細(xì)胞壁，A正確；赤道板是想象中的平面，細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁上無(wú)法看清，BC錯(cuò)誤；分裂前期核仁就已經(jīng)解體，故中期細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核仁，D錯(cuò)誤。

前期——膜仁消失顯兩體
中期——形定數(shù)晰赤道齊

后期——點(diǎn)裂數(shù)加均兩極
末期——兩消兩現(xiàn)質(zhì)分離

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的二倍體生物，一個(gè)精原細(xì)胞在一次減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞如圖。下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 該細(xì)胞減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期發(fā)生過(guò)交叉互換

B. 甲、乙細(xì)胞中均含有2對(duì)同源染色體

C. 乙產(chǎn)生的子細(xì)胞發(fā)生的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D. 該過(guò)程中A突變成a導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中神經(jīng)元 a、b 與痛覺(jué)傳入有關(guān)，神經(jīng)元 c 能釋放腦啡肽，腦啡肽具有鎮(zhèn)痛作用．下列相關(guān)判斷不合理的是（　�。�

A.a 神經(jīng)元的遞質(zhì)釋放受a、c 兩個(gè)神經(jīng)元控制
B.乙酰膽堿會(huì)使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制
C.腦啡肽的釋放會(huì)引起乙酰膽堿釋放量減少
D.a、c 神經(jīng)元均通過(guò)胞吐方式釋放遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述中正確的是（　�。�

A.細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別信息
B.信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2快
C.人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)，也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān)
D.若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞，產(chǎn)生的激素作用于細(xì)胞2的是甲狀腺細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】普通小麥中有高桿抗病（TTRR）和矮桿易感�。╰trr）兩個(gè)品種，控制兩隊(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)分析回答：
（1）A組由F1獲得F2的方法是 ， F2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占 ．
（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類(lèi)矮桿抗病植株中，最可能產(chǎn)生不育配子的是類(lèi)．
（3）A,B，C三組方法中，最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是組，原因是 ．
（4）①通過(guò)矮桿抗�、颢@得矮桿抗病小麥新品種的方法是 ． 獲得的矮桿抗病植 株中能穩(wěn)定遺傳的占 ．
②在一塊高桿（純合體）小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮桿小麥．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究該性狀出現(xiàn)的可能的原因（簡(jiǎn)要寫(xiě)出所用方法、結(jié)果和結(jié)論） ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示膝跳反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，A，B，C為突觸．膝跳反射需要伸肌和屈肌共完成，即伸肌收縮而屈肌舒張．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）完成膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 ， 假如在2處剪斷傳出神經(jīng)，若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動(dòng)，該活動(dòng)（能、不能）稱(chēng)為反射活動(dòng)，主要原因是 ．
（2）若刺激圖中①處，動(dòng)作為踢小腿，此時(shí)伸肌 ， 屈肌（填“收縮”或“舒張”）．圖中突觸后膜電位為“外正內(nèi)負(fù)”的是 ． （填字母）
（3）已知中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的神經(jīng)遞質(zhì)，在神經(jīng)元間信息傳遞中發(fā)揮重要的作用．如果破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的痙攣毒素可阻止神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，因而引起肌肉收縮，由此可見(jiàn)該神經(jīng)遞質(zhì)能使下一個(gè)神經(jīng)元 ． （填“興奮”或“抑制”）
（4）若某藥物可以阻斷伸肌收縮，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明該藥物可以阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞．
①實(shí)驗(yàn)原理：機(jī)體內(nèi)骨骼肌收縮的刺激來(lái)自神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮．
②實(shí)驗(yàn)材料：略．
③實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
第一步：先將藥物置于神經(jīng)纖維2處，刺激神經(jīng)纖維1處；
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：伸肌 ． （填“收縮”或“不收縮”）
第二步：后將藥物置于（填字母）處，刺激神經(jīng)纖維1處；
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：伸肌 ． （填“收縮”或“不收縮”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是反射弧示意圖，以下敘述中正確的是（　�。�

A.①處進(jìn)行電刺激，則在A，E處均能測(cè)到膜電位變化
B.②處進(jìn)行電刺激，則該處膜內(nèi)電位將由正電位變?yōu)樨?fù)電位
C.②處進(jìn)行電刺激，則B處將會(huì)出現(xiàn)興奮傳導(dǎo)現(xiàn)象
D.①處進(jìn)行電刺激，能引起C處釋放神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞衰老是一種正常生命現(xiàn)象。人的細(xì)胞在衰老過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的變化是

A. 細(xì)胞內(nèi)色素減少 B. 細(xì)胞核內(nèi)染色質(zhì)不會(huì)發(fā)生變化

C. 細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低 D. 細(xì)胞內(nèi)水分增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各種細(xì)胞器中，具有分解其他細(xì)胞器功能的是

A. 線粒體 B. 葉綠體 C. 溶酶體 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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