根據(jù)圖，下列關(guān)于神經(jīng)細(xì)胞敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、上圖可表示細(xì)胞膜等各種膜結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞間的識(shí)別與圖中的e結(jié)構(gòu)有關(guān)
C、此細(xì)胞的細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
D、將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在水面上，c與水面接觸
考點(diǎn)：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中展示的部分為細(xì)胞膜的一部分，其中a為磷脂分子的尾部，b和d為蛋白質(zhì)，c為磷脂分子的頭部，e為糖蛋白．
解答： 解：A、分析圖解可知，圖示膜結(jié)構(gòu)中含有糖蛋白，只能表示細(xì)胞膜，而其他膜結(jié)構(gòu)中可能不含糖蛋白，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞間的識(shí)別與圖中的e糖蛋白有關(guān)，B正確；
C、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，C正確；
D、由于磷脂分子的頭部親水，尾部疏水，因此將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在水面上，c與水面接觸，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)別圖中字母表示的結(jié)構(gòu)；識(shí)記各結(jié)構(gòu)的功能；識(shí)記磷脂分子頭部和尾部的特點(diǎn)，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

普通小麥?zhǔn)橇扼w，有42條染色體，科學(xué)家們用花藥離體培養(yǎng)出的小麥幼苗是（　　）
A、三倍體、21條染色體
B、三倍體、三個(gè)染色體組
C、單倍體、21條染色體
D、單倍體、一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一、圖二是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖三為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）說明圖一細(xì)胞不能用于制備細(xì)胞膜的原因：
 

（2）研究圖一細(xì)胞所示的生理活動(dòng)過程，一般采用的研究方法是
 
；
（3）若圖一為人體的吞噬細(xì)胞，其能吞噬細(xì)菌，這一過程與細(xì)胞膜具有的
 
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān)，根據(jù)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，可推測(cè)該吞噬細(xì)胞中
 
細(xì)胞器的含量較多，其中酶的合成的場(chǎng)所是
 
．
（4）若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)）．
（5）若將圖二細(xì)胞置于KNO3溶液中，與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填序號(hào)）
（6）若某細(xì)胞同時(shí)有圖一和圖二中的各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．
（7）在光照充足處，給圖二所示細(xì)胞提供含14C的CO2，在結(jié)構(gòu)⑧中14C的轉(zhuǎn)移途徑是
 
（用箭頭和物質(zhì)名稱表示）
（8）細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的，組織細(xì)胞受損或衰老解體時(shí)，酚氧化酶便有機(jī)會(huì)與酚類底物接觸而使物氧化成棕褐色的物質(zhì)．上述文字中“細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”是由于細(xì)胞內(nèi)具有
 
系統(tǒng)的緣故．“分開存放”的現(xiàn)象也表明物質(zhì)進(jìn)出該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有
 
的生理特性．
（9）據(jù)圖三分析，氨基酸和Na+運(yùn)出腎小管上皮細(xì)胞的方式分別是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

SARS病毒、大腸桿菌、蘑菇、楊樹和人都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　　）
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞質(zhì)
C、細(xì)胞膜D、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題．
（1）溶酶體起源于乙
 
（細(xì)胞器名稱）．溶酶體含有多種
 
酶．
（2）為了研究某分泌蛋白的合成，向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[甲]
 
→[乙]→
 
→
 
及分泌物中．若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O，那么水中的O可能來自于氨基酸的
 
 （填寫基團(tuán)）．
（3）甲中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過程中一共穿過
 
層磷脂雙分子層，能夠大大增加細(xì)胞內(nèi)膜面積的細(xì)胞器是
 
．
（4）囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
特點(diǎn)．該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的
 
（化學(xué)本質(zhì)是
 
）結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞；
（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[
 
]
 
；能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（3）有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是[
 
]
 
；不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（4）[
 
]
 
 是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道．
（5）細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”是[
 
]
 
．
（6）1所示結(jié)構(gòu)的主要化學(xué)組成為
 
和
 
以及少量
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、組成生物體的最基本元素是碳
B、H1N1病毒和桃樹共有的元素是C、H、O、N、P等
C、生物體內(nèi)含有的元素都是生物體所必需的
D、Cu、Mn、Mo、B都是組成生物體的微量元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

水韭的黃綠莖和深綠莖是一對(duì)相對(duì)性狀（分別由A、a基因控制），寬葉和窄葉是一對(duì)相對(duì)性狀（分別由B、b基因控制），這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．用黃綠莖寬葉（甲）與乙株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1性狀表現(xiàn)如下表，如果讓乙自交，后代表現(xiàn)型之比為3：1．請(qǐng)分析回答：
F1性狀深綠莖黃綠莖寬葉窄葉
數(shù)量（個(gè)）495502745252
（1）親本甲的基因型是
 
，親本乙的表現(xiàn)型是
 
．
（2）在F1中發(fā)現(xiàn)一株黃綠莖寬葉水韭，某學(xué)習(xí)小組想鑒定該株水韭的莖色與葉形的基因型，請(qǐng)你幫助該小組完善下列實(shí)驗(yàn)方案：
①選取多株表現(xiàn)為
 
的水韭與其進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)時(shí)，最好選取
 
的水韭作母本．
②請(qǐng)預(yù)測(cè)該實(shí)驗(yàn)可能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)結(jié)論：
若子代性狀分離比為
 
，則該水韭的基因型為
 
；
若子代性狀分離比為
 
，則該水韭的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有黃（Y）綠（y）和圓（R）皺（r）兩種相對(duì)性狀的純合豌豆若干，某學(xué)習(xí)小組利用上述材料模擬了孟德爾的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)．
（1）F1的性狀應(yīng)為
 
，說明
 
和
 
是顯性性狀．
（2）F2的性狀有
 
種，其分離比為
 
．
（3）若F2中親本性狀比例為
3
8
，請(qǐng)推測(cè)親本的基因型為
 
和
 
．
（4）F2中與F1表現(xiàn)型相同的概率為
 
，基因型相同的概率為
 
．
（5）F1測(cè)交結(jié)果表現(xiàn)型比例應(yīng)為
 
，原因是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案