【題目】如圖是下丘腦參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖,其中①②③④⑤⑥⑦表示相關(guān)激素,A、B、C表示相關(guān)結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)人體缺水時(shí),下丘腦滲透壓感受器興奮引發(fā)一系列生理反應(yīng),釋放量增多的激素是[ ]________(括號(hào)內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào),其后填名稱(chēng)),其作用是促進(jìn)A、B _________ ,另一方面, ________ 產(chǎn)生渴感,調(diào)節(jié)人主動(dòng)飲水,使細(xì)胞外液滲透壓降低。

(2)正常機(jī)體血液中的含量變化對(duì)________(填圖中標(biāo)號(hào))的分泌起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)控機(jī)制為____________調(diào)節(jié)。

(3)某同學(xué)未吃早飯,上午第四節(jié)課感到頭暈,此時(shí)________細(xì)胞感受血糖濃度的變化,分泌胰高血糖素,該激素的靶器官主要是________,與它作用相反的激素是________。

(4)大腦皮層感知緊急信號(hào)后,通過(guò)C途徑作用于腎上腺可促進(jìn)腎上腺素的合成和分泌,同時(shí)腎上腺的合成和分泌活動(dòng)還受激素的調(diào)節(jié),這說(shuō)明動(dòng)物的各項(xiàng)生命活動(dòng)受________的調(diào)節(jié)。

【答案】④抗利尿激素 重吸收水 大腦皮層 ①③ 反饋調(diào)節(jié) 胰島A細(xì)胞 肝臟 胰島素 神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)

【解析】

分析題圖:圖中①是促甲狀腺激素釋放激素,②是甲狀腺激素,③是促甲狀腺激素,④是抗利尿激素,⑦是胰高血糖素或胰島素。

甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)過(guò)程為:下丘腦①促甲狀腺激素釋放激素垂體③促甲狀腺激素甲狀腺②甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

1)當(dāng)人體缺水時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高刺激下丘腦滲透壓感受器興奮引發(fā)一系列生理反應(yīng),釋放量增多的激素是抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收;同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴感,調(diào)節(jié)人主動(dòng)飲水,使細(xì)胞外液滲透壓降低。

2)由于甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié),所以正常機(jī)體血液中甲狀腺激素對(duì)促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌起調(diào)節(jié)作用。

3)上午第四節(jié)課學(xué)生感到頭暈,說(shuō)明血糖濃度低.胰島A細(xì)胞感受血糖濃度的變化,分泌胰高血糖素,作用于肝臟,促進(jìn)肝糖原的分解。

4)大腦皮層感知緊急信號(hào)后,通過(guò)C途徑即神經(jīng)纖維以興奮式快速傳遞到腎上腺,促進(jìn)腎上腺素的合成和分泌,同時(shí)腎上腺的合成和分泌活動(dòng)還受激素的調(diào)節(jié),從而說(shuō)明動(dòng)物的各項(xiàng)生命活動(dòng)受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】高賴(lài)氨酸血癥是由于A基因突變引起的氨基酸代謝紊亂疾病,會(huì)導(dǎo)致患者生長(zhǎng)發(fā)育遲緩,科研人員對(duì)其發(fā)病機(jī)理進(jìn)行了相關(guān)研究。

1)在翻譯過(guò)程中賴(lài)氨酸可作為合成________的原料,也可在________中被降解,機(jī)制如圖1所示。

A基因表達(dá)的A蛋白包括LKRSDH兩個(gè)催化功能區(qū),其中LKR催化賴(lài)氨酸與α-酮戊二酸形成________,該產(chǎn)物在SDH催化下被分解。A基因突變可導(dǎo)致LKRSDH功能受損,但均會(huì)引起血漿中________(賴(lài)氨酸/酵母氨酸)濃度增高。

2)為研究高賴(lài)氨酸血癥發(fā)病機(jī)理,科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)研究。

顯微觀(guān)察顯示,患病小鼠會(huì)出現(xiàn)線(xiàn)粒體異常增大現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)測(cè)定了SDH異常小鼠相關(guān)生化指標(biāo),結(jié)果如圖2和圖3所示。結(jié)合顯微觀(guān)察,依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè):________。欲確定此推測(cè),還需要測(cè)定________。

為進(jìn)一步證明細(xì)胞中線(xiàn)粒體的形態(tài)功能變化的原因,將LKRSDH分別在線(xiàn)粒體異常的小鼠細(xì)胞中表達(dá),進(jìn)行線(xiàn)粒體形態(tài)恢復(fù)實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為________,則說(shuō)明線(xiàn)粒體異常僅由SDH異常導(dǎo)致。

3)綜合賴(lài)氨酸代謝途徑和上述研究,若最終研究結(jié)果與上述推測(cè)一致,請(qǐng)你為高賴(lài)氨酸血癥提供兩種治療思路:________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)如圖曲線(xiàn)a和b的描述不正確的是( 。

A. a和b可分別代表夏季晴天正午時(shí)分棉花葉肉細(xì)胞中腺苷二磷酸和NADPH含量的變化

B. a和b可分別代表萌發(fā)種子在出土前蛋白質(zhì)種類(lèi)和干重的變化

C. a和b可分別代表細(xì)胞分化程度和全能性高低的變化

D. a和b可分別代表質(zhì)壁分離過(guò)程中植物細(xì)胞滲透吸水能力和原生質(zhì)體體積的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為下丘腦維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的示意圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.激素Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中激素Ⅱ的靶細(xì)胞種類(lèi)最多

B.靶細(xì)胞為肌細(xì)胞時(shí),激素Ⅰ為胰島素

C.地方性甲狀腺腫患者體內(nèi)激素Ⅱ含量偏多

D.飲水不足或食物過(guò)咸均可導(dǎo)致激素Ⅲ的分泌增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度之間的關(guān)系,下列敘述中正確的是(

A.在單側(cè)光的作用下,若胚芽鞘向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為a,則背光側(cè)為b

B.若曲線(xiàn)表示生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉雜草的作用,則曲線(xiàn)表示對(duì)單子葉作物的作用

C.若曲線(xiàn)表示生長(zhǎng)素對(duì)植物莖的作用,則曲線(xiàn)表示對(duì)根的作用

D.將植物體水平放置,若根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為c,則遠(yuǎn)地側(cè)為d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過(guò)程的示意圖,圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖。請(qǐng)回答:

(1)圖2的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是________,結(jié)構(gòu)②的名稱(chēng)是________。

(2)用針刺A時(shí),引起F收縮的現(xiàn)象被稱(chēng)為________。針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是________。

(3)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈________。

(4)如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿,②處發(fā)生的變化是________(興奮、抑制),原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)②上________的變化。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)是指細(xì)胞通過(guò)受體感受信息分子的刺激,經(jīng)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換,從而影響細(xì)胞生物學(xué)功能的過(guò)程。下圖表示兩種細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)形式,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.甲圖的激素可以表示性激素,以自由擴(kuò)散的方式穿膜,與細(xì)胞膜的基本支架有關(guān)

B.甲圖可說(shuō)明信息分子可影響基因表達(dá)過(guò)程,②③的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不同

C.甲圖中的d基本骨架為獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),emRNA可作為翻譯的模板

D.乙圖可以反應(yīng)細(xì)胞膜具有細(xì)胞間的信息交流的功能,圖中的受體化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某六肽化合物合成的示意圖。下列敘述不正確的是( )

A.與①→②相比,③→⑤特有的堿基配對(duì)方式是U-A

B.根據(jù)圖中多肽的氨基酸數(shù)可以判斷出終止密碼子是UAA

C.②中會(huì)產(chǎn)生圖中④代表的物質(zhì),且④中含有氫鍵

D.圖中③④⑥的合成均與核仁有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中a、b、cd表示人的生殖周期中不同的生理過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是

A.基因突變只發(fā)生在ab過(guò)程中

B.基因重組主要是通過(guò)cd來(lái)實(shí)現(xiàn)的

C.ba的主要差異之一是同源染色體的聯(lián)會(huì)

D.db的主要差異之一是姐妹染色單體的分離

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