關(guān)于桑椹胚和囊胚的比較，以下說(shuō)法不正確的是

A．桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同

B．囊胚期細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化，但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變

C．細(xì)胞分化開(kāi)始于桑椹胚

D．囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異不是復(fù)制水平上的差異，而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高一4月階段性檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生化反應(yīng)的場(chǎng)所肯定是細(xì)胞器的是

A．丙酮酸的徹底氧化分解 B．呼吸酶的合成

C．有氧呼吸 D．二氧化碳的固定

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省高一5月教學(xué)診斷評(píng)價(jià)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，對(duì)4個(gè)實(shí)驗(yàn)(除溫度外其他條件均相同)裝置給予相同的反應(yīng)時(shí)間后取出試管，放置于25℃恒溫箱中20分鐘后加適量碘液，顯色結(jié)果見(jiàn)下表(“＋”越多，表示藍(lán)色越深)。下列敘述錯(cuò)誤的是

試管編號(hào)

①

②

③

④

溫度(℃)

10

20

40

50

藍(lán)色深淺

＋＋＋

＋＋

＋

＋＋

A．試管中藍(lán)色越深，說(shuō)明試管內(nèi)淀粉越多

B．酶活性最高時(shí)的溫度不適合該酶的保存

C．不同溫度下唾液淀粉酶活性可能相同

D．根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知該淀粉酶10℃時(shí)酶活性較低，原因是低溫破壞了該淀粉酶的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)微生物實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是

A．獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止雜菌污染

B．平板劃線法可用于微生物的計(jì)數(shù)

C．分離不同的微生物要采用不同的稀釋度

D．觀察菌落的特征可以用來(lái)進(jìn)行菌種的鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A．在胚胎發(fā)育的桑椹胚階段出現(xiàn)了細(xì)胞分化

B．囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞和滋養(yǎng)層細(xì)胞功能上的差異是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

C．早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清

D．對(duì)囊胚進(jìn)行分割時(shí)，要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于單克隆抗體制備過(guò)程的敘述，正確的是（ ）

A．制備過(guò)程中需要細(xì)胞融合但不需要?jiǎng)游锛?xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

B．雜交瘤細(xì)胞能夠無(wú)限增殖，實(shí)質(zhì)上就是癌變的漿細(xì)胞

C．經(jīng)選擇性培養(yǎng)基篩選出來(lái)的雜交瘤細(xì)胞即可用于單克隆抗體的生產(chǎn)

D．單克隆抗體最廣泛的用途是用作體外診斷試劑，具有準(zhǔn)確、快速等優(yōu)點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將特定藥物與單克隆抗體相結(jié)合制成的“生物導(dǎo)彈”，能夠用于殺死人類的某些癌細(xì)胞，其過(guò)程如下圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.①過(guò)程的原理和植物原生質(zhì)體融合的原理基本相同

B.經(jīng)①形成的雜交瘤細(xì)胞能無(wú)限增殖并產(chǎn)生單一抗體

C.②過(guò)程需要篩選并克隆單個(gè)雜交瘤細(xì)胞

D.抗體的靶向作用使③過(guò)程具有高度特異性

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)圖所示，有關(guān)工具酶功能的敘述不正確的是（ ）

A．限制性內(nèi)切酶可以切斷a處 B．DNA聚合酶可以連接a處

C．解旋酶可以使b處解開(kāi) D．DNA連接酶可以連接c處

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省高三下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(15分)馬鈴薯(如右圖)具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。一般新鮮馬鈴薯中所含成分：淀粉9%～20%，蛋白質(zhì)1.5%～2.3%，脂肪0.1%～1.1%，粗纖維0.6%～0.8%。據(jù)此回答下列問(wèn)題。

(1)利用一片新鮮馬鈴薯塊莖完成下列實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

①滴加碘液：________；②滴加過(guò)氧化氫溶液：________；③用煮熟的塊莖重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象相同的是________(填編號(hào))。

(2)觀察發(fā)現(xiàn)塊莖暴露在土壤表面的部分(圖中A處)為綠色，在土壤中的是淡黃色。請(qǐng)就該現(xiàn)象提出一個(gè)探究性的課題：________。

(3)用組織培養(yǎng)可以快速大量地繁殖優(yōu)良的馬鈴薯品種，在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)過(guò)程中為了促進(jìn)愈傷組織的形成，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的使用方法是 （2分）。

(4)下圖為在恒溫、密閉的透明玻璃箱中模擬大棚栽種馬鈴薯的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其中甲圖為一天中光照強(qiáng)度變化的曲線，乙圖為CO2濃度為300 μL·L－1時(shí)光照強(qiáng)度對(duì)光合作用影響的曲線。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

①14點(diǎn)與10點(diǎn)相比，葉綠體合成有機(jī)物速率較快的是________點(diǎn)，原因是___________________________（2分）。

②若通過(guò)緩沖液維持密閉容器中CO2濃度恒定為300 μL·L－1，9點(diǎn)C5的合成速率________(填“小于”、“等于”或“大于”)10點(diǎn)C5的合成速率，________點(diǎn)開(kāi)始積累有機(jī)物，12～14點(diǎn)限制光合作用速率的主要因素是________。

③若向密閉容器中加入18O標(biāo)記的O2，請(qǐng)問(wèn)在馬鈴薯塊莖的淀粉中能否檢測(cè)到放射性的存在？________。若能，請(qǐng)寫(xiě)出18O的物質(zhì)轉(zhuǎn)移途徑；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由：_________________________________（2分）。

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