現(xiàn)代生物進化理論認為，病菌抗藥性不斷增強的本質(zhì)是（　�。�
A、藥物誘發(fā)了病菌抗藥性基因的產(chǎn)生
B、病菌對不同的藥物進行定向選擇
C、藥物能誘導病菌分解藥物的基因大量表達
D、藥物對病菌的抗藥性進行選擇，病菌的抗藥性基因頻率增加
考點：現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容．
種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、病菌抗藥性基因的產(chǎn)生是自發(fā)的，與藥物無關(guān)，A錯誤；
B、藥物對病菌的抗藥性進行定向選擇，B錯誤；
C、藥物只是對病菌的抗藥性進行選擇，C錯誤；
D、藥物對病菌的抗藥性進行選擇，使病菌的抗藥性基因頻率增加，D正確．
故選：D．
點評：本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力．現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學習的重點知識，要注意生物的變異是不定性，其產(chǎn)生是自發(fā)的，環(huán)境只起到選擇作用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)反應(yīng)式ADP+Pi+能量
①
②
ATP的敘述，其中錯誤的是（　�。�
A、ATP的結(jié)構(gòu)中有腺嘌呤和兩個高能磷酸鍵
B、植物細胞反應(yīng)①過程中所需的酶和色素，分布在葉綠體的基粒和基質(zhì)中
C、ATP中的能量可以來源于光能、化學能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學能
D、有氧呼吸時，反應(yīng)①過程主要發(fā)生在[H]與氧結(jié)合生成水時

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某人工飼養(yǎng)的線蟲種群中，存在著一定比例的不能產(chǎn)生成熟精子的突變型雄蟲．有學者分別觀察了一定數(shù)量的野生型雄蟲與突變型雄蟲的存活率，結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)推斷中最合理的是（　�。�
A、野生型雄蟲比突變型雄蟲的平均壽命長
B、野生型線蟲與突變型線蟲應(yīng)分屬兩個物種
C、在第15-20天時線蟲的出生率小于死亡率
D、野生型雄蟲在生殖期間的死亡風險比較高

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物的某些變異可通過細胞分裂某一時期染色體的行為來識別．下面的甲、乙、丙模式圖分別表示細胞減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”、“十字形結(jié)構(gòu)”、“麻花”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲、乙、丙變異類型都屬于染色體變異，且都含4個DNA分子
B、甲圖是由于染色體的缺失，導致染色體上基因數(shù)目減少
C、乙圖是由于四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果
D、甲、乙、丙三圖可能出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期，染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1：2

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答下列問題：
（1）圖中A、B、C、D都具有膜結(jié)構(gòu)，構(gòu)成膜的主要成分是蛋白質(zhì)和
 
．
（2）細胞各種代謝活動所需要的ATP主要來自于
 
過程，此過程主要在圖中[B]
 
中完成．
（3）將該細胞置于高濃度的蔗糖溶液中，結(jié)構(gòu)[A]
 
中的水分會大量滲出細胞，細胞將出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗的主要操作步驟．請據(jù)圖回答：

（1）步驟甲稱為
 
．
（2）步驟乙稱為
 
，目的是
 
．
（3）步驟丙常用的化學試劑是
 
．
（4）在步驟丁的操作過程中，將酥軟的根尖放在載玻片上的水滴中，蓋上蓋玻片后，還要進行的操作是
 
．
（5）在你的觀察中，處于有絲分裂
 
期的細胞最多
（6）某學校不同班級學生在同一天不同時間進行了上述實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實驗效果有明顯差異．為了探究該實驗取材的最佳時間，請你簡要寫出實驗的主要思路
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如下圖是細胞有絲分裂圖．請據(jù)圖回答：
（1）從圖可以看出這是
 
細胞的有絲分裂．（填動物或植物）
（2）據(jù)圖寫出細胞進行有絲分裂的順序：
 
．（用箭頭和字母表示）
（3）圖
 
表示細胞分裂間期，此時細胞核中發(fā)生的分子水平的主要變化是
 
．
（4）圖a是分裂的
 
期，此時細胞中有
 
條染色體，
 
個DNA分子，
 
條染色單體．
（5）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在
 
圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實例分別傳遞的信息種類是（　�。�
①蜜蜂分散時，蜂王能分泌一種“聚集激素”，把所有蜜蜂聚集到它周圍；
②短日照促使向日葵開花；
③一頭雄鹿向其他雄鹿示威．
A、化學信息、物理信息、行為信息
B、物理信息、化學信息、行為信息
C、行為信息、物理信息、化學信息
D、行為信息、化學信息、物理信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進化的敘述正確的是（　　）
A、在進化地位上越高等的生物，適應(yīng)能力越強
B、生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為共同進化
C、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和變異多樣性
D、最早登陸的生物是適應(yīng)陸地生活的原始的兩棲類

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