關(guān)于人體特異性免疫的敘述不正確的是(  )
A、免疫活性物質(zhì)都可與抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫作用
B、機(jī)體一旦接觸過(guò)敏原就會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)
C、漿細(xì)胞都是由B細(xì)胞經(jīng)增殖、分化形成的
D、人體免疫系統(tǒng)對(duì)自身的組織和器官造成損傷而引發(fā)疾病屬于過(guò)敏反應(yīng)
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、體液免疫過(guò)程為:
(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;
(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;
(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
2、免疫失調(diào)引起的疾。
(1)過(guò)敏反應(yīng):指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng).引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)叫做過(guò)敏原.如花粉、油漆、魚蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等(因人而異).
(2)自身免疫。菏侵笝C(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾。e例:風(fēng)濕性心臟病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等.
(3)免疫缺陷病是指由于機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起疾病.一類是由于遺傳而使機(jī)體生來(lái)就有的先天性免疫缺陷病;一類是由于疾病和其他因素引起的獲得性免疫缺陷病,如艾滋病.
解答: 解:A、免疫活性物質(zhì)包括抗體、淋巴因子等,其中只有抗體能與抗原特異性結(jié)合,A錯(cuò)誤;
B、機(jī)體在再次接觸過(guò)敏原時(shí)才會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng),B錯(cuò)誤;
C、漿細(xì)胞是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖、分化形成的,C錯(cuò)誤;
D、人體免疫系統(tǒng)對(duì)自身的組織和器官造成損傷而引發(fā)疾病屬于自身免疫病,D錯(cuò)誤.
故選:ABCD.
點(diǎn)評(píng):本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,了解免疫失調(diào)引起的疾病的類型及實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)將糖類中的能量在有氧條件下,轉(zhuǎn)化為熱能等能量的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,并合成有機(jī)物的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)與人體內(nèi)胰島素合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(5)控制人體性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的[
 
]
 
中,在[
 
]
 
和[
 
]
 
也有少量DNA分子存在.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

最近媒體曝光的毒膠囊事件中,問(wèn)題膠囊鉻超標(biāo),最高超標(biāo)90倍,工業(yè)明膠中的六價(jià)鉻是一種毒性很大的重金屬,容易進(jìn)入人體細(xì)胞,對(duì)肝、腎等內(nèi)臟器官和DNA等物質(zhì)造成損傷,有資料稱,給實(shí)驗(yàn)小鼠飼喂重鉻酸鉀(含六價(jià)鉻)0.1-0.5μg/kg可使培養(yǎng)的小鼠胚胎細(xì)胞產(chǎn)生染色體畸變,從而引起新生個(gè)體產(chǎn)生變異.為探究重鉻酸鉀攝入量的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠胚胎產(chǎn)生的危害程度,研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(一)本實(shí)驗(yàn)的目的:
 

(二)實(shí)驗(yàn)材料:重鉻酸鉀晶體,生理狀況和年齡相同的實(shí)驗(yàn)用雌雄小白鼠若干只,小白鼠飼料,鼠籠10只.
(三)實(shí)驗(yàn)步驟
(1)分組:將實(shí)驗(yàn)小鼠平均分成
 
組,并置于事先編號(hào)的籠中飼養(yǎng),各個(gè)籠中放同樣數(shù)量的雌雄鼠.
(2)飼料的配置:飼喂小鼠的飼料中每公斤分別加入重鉻酸鉀
 
μg,
以配成含有不同劑量重鉻酸鉀的鼠飼料.
(3)用(2)組配置的飼料連續(xù)飼喂小白鼠三周后提供不含重鉻酸鉀的飼料飼喂小白鼠,每個(gè)鼠舍中保持通風(fēng)和適宜溫度,相同的給水量.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:對(duì)各個(gè)鼠籠中產(chǎn)生的鼠仔取相同部位分生組織的細(xì)胞檢查
 

是否發(fā)生變化,結(jié)果填入相關(guān)的記錄表中.
(四)討論與分析
(5)第(4)組分生組織細(xì)胞檢查前用來(lái)染色的染色劑是
 

(6)本實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量為
 
(至少寫出2項(xiàng))
(7)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的記錄表:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組進(jìn)行一個(gè)有關(guān)大鼠甲狀腺激素調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn),材料與方法如下:若干大鼠按實(shí)驗(yàn)要求分為2組.對(duì)甲組大鼠靜脈滴注一定濃度甲狀腺激素溶液,乙組滴注等量的0.9%NaCl溶液,從滴注開(kāi)始測(cè)定2h內(nèi)大鼠的耗氧量并記錄.有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、預(yù)計(jì)甲、乙兩組大鼠平均耗氧量為甲>乙
B、實(shí)驗(yàn)時(shí)甲乙兩組應(yīng)選用同性別大鼠
C、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)每組用多只大鼠可排除因個(gè)體差異造成的誤差
D、本實(shí)驗(yàn)的給藥方式不可用飼喂法代替靜脈注射

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶和ATP的敘述正確的是( 。
A、所有生物均具有獨(dú)立合成和利用ATP的能力
B、細(xì)胞內(nèi)酶的合成總是包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程
C、無(wú)氧呼吸的每一階段均能產(chǎn)生少量的ATP
D、生命活動(dòng)所需能量直接來(lái)源于ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的
B、a激素只到達(dá)甲狀腺,c激素可到達(dá)全身細(xì)胞,但c只促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收過(guò)程
C、d表示胰高血糖素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度
D、信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類次級(jí)精母細(xì)胞中,由同一個(gè)著絲點(diǎn)相連的兩條姐妹染色單體上所攜帶的全部基因本應(yīng)完全相同,但實(shí)際上卻有不相同的,其原因最可能是( 。
A、間期復(fù)制時(shí)發(fā)生了差錯(cuò)
B、聯(lián)會(huì)時(shí)染色單體間發(fā)生了交叉互換
C、減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生了基因突變或交叉互換
D、減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生了自由組合或交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅是一種非常小的蠅類,遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎(jiǎng)”.近百年來(lái),果蠅被應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面,而且它是早于人類基因組計(jì)劃之前而被測(cè)序的一種動(dòng)物.請(qǐng)完成下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)科學(xué)家選擇果蠅作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)研究材料的原因是
 

(2)已知果蠅的紅眼和白眼是一對(duì)相對(duì)性狀(紅眼A、白眼a),且雌雄果蠅均有紅眼和白眼類型.若用一次交配實(shí)驗(yàn)即可確定這對(duì)基因位于常染色體還是在性染色體上,選擇的親本表現(xiàn)型應(yīng)為
 

實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論為:①
 
;②
 
;③
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各圖所表示的生物學(xué)意義,哪一項(xiàng)是正確的(  )
A、甲圖中生物自交后代產(chǎn)生AaBBDD的生物體的概率為
1
8
B、乙圖中黑方框圖表示男性患者,該病可能為常染色體隱性遺傳病
C、丙圖所示的一對(duì)夫婦,如產(chǎn)生的后代是一個(gè)男孩,該男孩是患者的概率為
1
4
D、丁圖細(xì)胞表示高等動(dòng)物的生物有絲分裂后期

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