18．下列與人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．突觸間隙的液體中也含有少量蛋白質(zhì)
B．神經(jīng)細(xì)胞外的液體中C1-很少，Na+很多
C．血漿中抗利尿激素水平隨內(nèi)環(huán)境滲透壓升高而升高
D．下丘腦與調(diào)節(jié)體溫、水鹽平衡和生物節(jié)律的控制有關(guān)

分析 人體內(nèi)以水為基礎(chǔ)的液體都叫體液，可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，細(xì)胞外液叫做內(nèi)環(huán)境，包括：組織液、血漿、淋巴．細(xì)胞外液的滲透壓主要來(lái)自于無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)，其中90%以上來(lái)源于C1一和Na+．下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡．②傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺(jué)．③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的激素或促激素．在外界環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)促使垂體分泌抗利尿激素．④調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞．

解答 解：A、突觸間隙的液體中也含有少量蛋白質(zhì)，如乙酰膽堿酶在突觸間隙把乙酰膽堿給分解；故A正確．
B、神經(jīng)細(xì)胞外的液體中C1一和Na+很比較多，用于維持滲透壓；故C錯(cuò)誤．
C、血漿中抗利尿激素水平隨內(nèi)環(huán)境滲透壓升高而升高，促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水分重吸收，尿量減少，細(xì)胞外液滲透壓降低；故C正確．
D、下丘腦與體溫恒定、血糖平衡、水鹽平衡等的調(diào)節(jié)控制有關(guān)，還與生物節(jié)律的控制有關(guān)；故D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，相對(duì)比較綜合，考查學(xué)生對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．分離土壤中纖維素分解菌用到的方法是（　�。�
①稀釋倒平板法�、谕坎计桨宸ā、蹎渭�(xì)胞挑取法�、苓x擇培養(yǎng)分離．
A．①②B．②③④C．②③D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某水池有水蚤和綠藻兩個(gè)種群，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖．若向水池中投放大量專食水蚤的某種花鰱（丙），一段時(shí)間后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群．下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是（　�。�
A．如果沒(méi)有水蚤，也不投放花鰱，綠藻將呈“J”曲線型增長(zhǎng)
B．如果向水池投放花鰱飼料，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量丙＞乙＞甲
C．甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群
D．丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖1為某細(xì)胞模式圖的一部分，圖2中a-h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)．圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題（括號(hào)中填序號(hào)或字母）：

（1）a-h中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[h]，它的基本骨架是磷脂雙分子層．
（2）a-h中無(wú)膜的細(xì)胞器是cd（填字母）．
（3）若圖為人的胰島B細(xì)胞，則其主要分泌物的化學(xué)成分是抗體，與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較，a-h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[f]高爾基體．
（4）c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為mRNA．
（5）如果圖1細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu)，則該細(xì)胞是否會(huì)出現(xiàn)g的現(xiàn)象？不會(huì)，原因是具有成熟大液泡的細(xì)胞是已分化的細(xì)胞，不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞分裂．
（6）若用龍膽紫染液對(duì)圖2中的結(jié)構(gòu)g進(jìn)行染色，則在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是染色體會(huì)被染成深色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．酶是一類生物催化劑，生物的生命活動(dòng)離不開(kāi)酶．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　　）
A．酶催化的反應(yīng)速度與酶的濃度無(wú)關(guān)
B．酶在活細(xì)胞中產(chǎn)生，只在細(xì)胞內(nèi)起作用
C．生物體內(nèi)所有的反應(yīng)都必需酶催化
D．酶可以在攝氏0℃以下較長(zhǎng)期保存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．國(guó)際水稻研究所人員從產(chǎn)量低的耐淹水稻中找到一種耐淹的基因，將其移人到高產(chǎn)熱帶水稻中，終于培育出耐水淹的高產(chǎn)水稻品系，其產(chǎn)量比高產(chǎn)熱帶水稻產(chǎn)量還要高．耐淹基用移入的方法可通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)實(shí)現(xiàn)．
（1）轉(zhuǎn)基因過(guò)程中構(gòu)建含耐淹基因的表達(dá)載體時(shí)，用到的酶主要是限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶．
（2）目的基因?qū)氲氖荏w細(xì)胞一般是體細(xì)胞，常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（3）將導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株時(shí)，要用人工配制的培養(yǎng)基培養(yǎng)．為防止感染，器皿、培養(yǎng)基與植物組織等必須進(jìn)行滅菌、消毒處理．為了保證受體細(xì)胞能正常生長(zhǎng)發(fā)育，培養(yǎng)基中除了含有必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吼外，還需添加比例適宜的植物生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素．
（4）鑒定培育出的高產(chǎn)耐水淹水稻植株，最直接的方法是檢測(cè)是否抗水淹．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．回答下列小題：
玉米和小麥?zhǔn)俏覈?guó)兩種重要的糧食作物，下列甲圖和乙圖分別是不同條件下兩種農(nóng)作物的凈光合作用速率測(cè)定結(jié)果，請(qǐng)回答：

（1）若玉米和小麥的呼吸強(qiáng)度相同，則玉米固定CO2的能力高于（填“高于”、“低于”或“等于”）小麥．甲圖中C點(diǎn)后限制玉米光合作用速率提高的主要環(huán)境因素是
光照強(qiáng)度和溫度．
（2）乙圖示小麥在中午12時(shí)左右的光合作用出現(xiàn)了“午休現(xiàn)象”，主要原因是光合作用的暗反應(yīng)（或CO2的固定）速率下降；玉米沒(méi)有“午休現(xiàn)象”是因?yàn)槟軌蚬潭?xì)胞間隙較低濃度的CO2，從而保證C3 （填“C3”、“C5”、“H”
或“ATP”）的供應(yīng)充足．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題的分析，不合理的觀點(diǎn)是（　�。�
A．試管嬰兒技術(shù)可廣泛用于設(shè)計(jì)嬰兒性別
B．我國(guó)的政策是禁止進(jìn)行生殖性克隆人
C．禁止運(yùn)用基因重組技術(shù)將致病菌等改造成生物武器
D．轉(zhuǎn)基因生物合成的某些蛋白質(zhì)可能成為某些人的過(guò)敏源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在雙鏈DNA分子中，下列哪種比例因生物種類的不同而不同（　　）
A．$\frac{C}{G}$或$\frac{A}{T}$B．$\frac{A+G}{T+C}$C．$\frac{A+C}{T+G}$D．$\frac{A+T}{G+C}$

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