下列實驗中所描述的顏色變化不正確的是( 。
A、利用重鉻酸鉀檢測酒精,顏色由橙色變?yōu)榛揖G色
B、利用甲基綠吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布,DNA被染成綠色,RNA被染成紅色
C、利用健那綠染液觀察線粒體,線粒體呈藍綠色,細胞質接近于無色
D、利用無水乙醇提取菠菜葉片中葉綠體色素,經紙層析后濾紙條上的色素從上到下依次是橙黃色、黃色、黃綠色、藍綠色
考點:葉綠體色素的提取和分離實驗,DNA、RNA在細胞中的分布實驗,觀察線粒體和葉綠體,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:(1)檢測酒精的檢測:橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與酒精發(fā)生反應,變成灰綠色.
(2)利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色,可顯示DNA和RNA在細胞中的分布.
(3)線粒體會被健那綠染液染成藍綠色.
(4)葉綠體色素提取的濾紙條由上而下的色素帶分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b,顏色分別是橙黃色、黃色、藍綠色、黃綠色.
解答: 解:A、橙色重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇(酒精)反應變成灰綠色,A正確;
B、觀察DNA和RNA的分布可用甲基綠吡羅紅染液染色,細胞核(DNA)被染成綠色,細胞質(RNA)被染成紅色,B正確;
C、健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料,可以使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色,而細胞質接近無色,C正確;
D、葉綠體色素的分離實驗中,經紙層析后濾紙條上的色素從上到下依次是橙黃色、黃色、藍綠色、黃綠色,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查課本基礎實驗的原理和選材,意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

假說演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設、演繹推理、檢驗推理、得出結論”五個基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律.下列關于孟德爾的研究過程的分析不正確的是(  )
A、本實驗中“提出問題”環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上的
B、孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、“若F1產生配子時的遺傳因子分離,則測交后代的兩種性狀比接近1:1”,屬于“演繹推理”的過程
D、孟德爾運用統(tǒng)計學分析的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進行處理,從中找出規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,結構A為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

寫出圖中序號代表的結構名稱.

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

水田中生活著一種無色草履蟲(單細胞動物),以細菌和真菌為食,但常因與綠藻共生而成為綠色草履蟲,該草履蟲即使沒有食物也能依賴共生的綠藻而生存.現(xiàn)將綠色草履蟲和無色草履蟲在暗處共同培養(yǎng),二者在食物上存在的關系是( 。
A、共生B、寄生C、競爭D、捕食

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關敘述中正確的是( 。
A、使用高倍鏡時,先用粗準焦螺旋調節(jié),再用細準焦螺旋調節(jié)
B、高倍鏡縮小了觀察視野,放大了倍數(shù)
C、使用高倍顯微鏡可觀察到藍藻細胞僅含有核糖體一種細胞器
D、高倍顯微鏡可用于洋蔥葉表皮細胞的質壁分離及復原的觀察實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲型H1N1流感病毒的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質--血細胞凝集素和神經氨酸酶,病毒結構如圖所示.下列敘述不正確的是( 。
A、病毒的生存依賴于最基本的生命系統(tǒng)
B、甲型H1N1流感病毒的遺傳物質是RNA
C、表面的兩類蛋白質是在病毒核糖體上合成的
D、甲型H1N1流感病毒屬于生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘆葦是我國主要的造紙原料,使用下面哪種激素可以使其增產( 。
A、生長素B、乙烯
C、赤霉素D、細胞分裂素

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的骨髓中的造血干細胞可通過增殖和分化產生各種血細胞,并補充到血液中去.產生這一現(xiàn)象的根本原因是( 。
A、造血干細胞屬于干細胞的一種,具有旺盛的分裂能力
B、造血干細胞還未進行細胞分化,具有細胞全能性
C、造血干細胞能合成不同血細胞中的相關蛋白質
D、造血干細胞具有與受精卵相同的全套遺傳物質

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