某省有大量的鹽堿地,科學(xué)家利用耐鹽堿植物中的耐鹽基因,培育出了耐鹽水稻新品系.如圖是培育過程簡圖,請回答下面的問題.

(1)階段Ⅰ的核心步驟是
 
.在構(gòu)建重組質(zhì)粒b的過程中,一般需用同種限制酶切割
 
個磷酸二酯鍵.如果在此過程中形成的是平末端,則起“縫合”作用的DNA連接酶來自
 

(2)為保證耐鹽基因的正常轉(zhuǎn)錄,重組質(zhì)粒b上耐鹽基因的兩端應(yīng)含有
 

(3)階段Ⅱ的核心過程是
 
 
,人工配制的培養(yǎng)基中除了必要的營養(yǎng)物質(zhì)和瓊脂外,還必須添加
 

(4)在植物組織培養(yǎng)一段時間后,發(fā)現(xiàn)不同細胞所含蛋白質(zhì)種類和數(shù)量有明顯差異,其原因是
 
.由耐鹽水稻細胞培育成了耐鹽水稻植株,說明植物細胞具有
 

(5)現(xiàn)有兩個二倍體水稻品種,其基因型分別為yyRr、Yyrr.科學(xué)家進行如下實驗:將花粉除去細胞壁后進行原生質(zhì)體融合,再把這些融合細胞進行組織培養(yǎng),培育出水稻植株.該過程中,一般用
 
作為化學(xué)誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)花粉
 
合.若原生質(zhì)體之間只考慮兩兩融合,培育的后代有
 
種基因型.
考點:基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:1、圖示過程表示轉(zhuǎn)基因水稻的培育過程.階段Ⅰ表示將目的基因?qū)胨炯毎,階段Ⅱ表示利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將水稻細胞培養(yǎng)成完整植株.
2、基因工程中利用的工具有:限制酶、DNA連接酶、運載體.
3、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)為植物細胞的全能性.
解答: 解:(1)階段Ⅰ表示將目的基因?qū)胨炯毎,核心步驟是基因表達載體的構(gòu)建.在構(gòu)建重組質(zhì)粒b的過程中,一般需用同種限制酶切割目的基因的兩側(cè)和質(zhì)粒,共破壞6個磷酸二酯鍵.如果在此過程中形成的是平末端,則起“縫合”作用的DNA連接酶來自T4噬菌體.
(2)重組質(zhì)粒應(yīng)包括:目的基因、啟動子、終止子、標記基因.啟動子是RNA聚合酶特異性識別和結(jié)合的DNA序列,是基因的一個組成部分,控制基因表達(轉(zhuǎn)錄)的起始時間和表達的程度.終止子是給予RNA聚合酶轉(zhuǎn)錄終止信號的DNA序列.
(3)階段Ⅱ是植物組織培養(yǎng),首先將離體的組織細胞進行脫分化形成愈傷組織,然后再進行再分化形成新個體.人工配制的培養(yǎng)基中除了必要的營養(yǎng)物質(zhì)和瓊脂外,還必須添加激素(生長素和細胞分裂素).
(4)在植物組織培養(yǎng)一段時間后,發(fā)現(xiàn)不同細胞所含蛋白質(zhì)種類和數(shù)量有明顯差異,其原因是基因的選擇性表達.由耐鹽水稻細胞培育成了耐鹽水稻植株,說明植物細胞具有全能性.
(5)基因型為yyRr的植株成yR、yr兩種基因型的花粉;Yyrr形成Yr、yr兩種基因型的花粉.一般用聚乙二醇作為化學(xué)誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)花粉原生質(zhì)體融合.若原生質(zhì)體之間只考慮兩兩融合,同種融合形成的基因型分別是yyRR、yyrr
、YYrr三種;異種融合形成的基因型為yyRr、YyRr、Yyrr三種,則培育的后代有6種基因型.
故答案為:
(1)基因表達載體的構(gòu)建     6     T4噬菌體
(2)啟動子、終止子(答全給分)
(3)脫分化    再分化     激素
(4)基因的選擇性表達     全能性
(5)聚乙二醇     6
點評:本題考查了基因工程和植物組織培養(yǎng)的有關(guān)知識,意在考查考生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)未吃早飯,突然頭暈,校醫(yī)給他喝葡萄糖水,這樣做主要是為了(  )
A、補充水分
B、提供各種營養(yǎng)
C、滿足能量需要
D、稀釋血液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問題的敘述,錯誤的是( 。
A、物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán),生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是往復(fù)循環(huán)的
B、濕地的生態(tài)功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值
C、一個相對穩(wěn)定的森林生態(tài)系統(tǒng)中可能會出現(xiàn)生產(chǎn)者數(shù)量少于某種消費者數(shù)量的現(xiàn)象
D、被有機物輕度污染的流動水體中,距排污口越近水體中溶解氧越少

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科目:高中生物 來源: 題型:

先天性愚型患者比正常人多了一條21號染色體,用顯微鏡檢查這種改變需使用下列哪種試劑( 。
A、雙縮脲試劑
B、斐林試劑
C、改良苯酚品紅溶液
D、蘇丹 III

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科目:高中生物 來源: 題型:

 
是最基本的生命系統(tǒng),生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是由
 
→組織→
 
 
→個體→
 
 
→生態(tài)系統(tǒng)→
 
來組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

地中海貧血癥屬于常染色體遺傳病.一對夫婦生有一位重型β地中海貧血癥患兒,分析發(fā)現(xiàn),患兒β-珠蛋白第39位氨基酸的編碼序列發(fā)生了突變(C→T).用PCR擴增包含該位點的一段DNA片段l,突變序列的擴增片段可用一種限制酶酶切為大小不同的兩個片段m和s;但正常序列的擴增片段不能被該酶酶切,如甲圖.目前患兒母親再次懷孕,并接受了產(chǎn)前基因診斷.家庭成員及胎兒的PCR擴增產(chǎn)物酶切電泳帶型示意圖如乙圖.(終止密碼子為UAA、UAG、UGA.)

(1)上述研究過程所用限制酶主要從
 
中分離純化出來,其作用的化學(xué)鍵是
 
.PCR擴增DNA片段時利用
 
解開雙鏈.
(2)圖示基因突變屬于堿基對的
 
,據(jù)圖分析,胎兒的基因型是
 
(基因用A、a表示).患兒患病可能的原因是
 
的原始生殖細胞通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時發(fā)生了基因突變;從基因表達角度分析,其患病的原因是
 

(3)若此家庭中患兒為男性,成年后與一表現(xiàn)型正常女子婚配(父母正常但有一個患地中海貧血癥的弟弟).請預(yù)測他們婚后生育一個患此病男孩的概率是
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),β--珠蛋白基因其它堿基部位的突變還會造成β-珠蛋白再生障礙性貧血,已發(fā)現(xiàn)第17對染色體的某基因座上至少有15種基因種類,這說明基因突變具有
 
特點.同時還發(fā)現(xiàn)許多中國人的第17個堿基A突變成T的相當(dāng)普遍,但并未引起β--珠蛋白再生障礙性貧血,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程技術(shù)也稱為DNA重組技術(shù),其實施必須具備的四個必要條件是(  )
A、目的基因、限制性核酸內(nèi)切酶、運載體、體細胞
B、重組DNA、RNA聚合酶、內(nèi)切酶、連接酶
C、模板DNA、信使RNA、質(zhì)粒、受體細胞
D、工具酶、目的基因、運載體、受體細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于微生物的實驗室培養(yǎng)技術(shù),下列表述正確的是(  )
A、溶化時將稱好的牛肉膏從稱量紙上取下倒入燒杯
B、常見的消毒方法包括灼燒、煮沸、紫外線和噴灑化學(xué)試劑等
C、用移液管稀釋菌液時,吹吸三次的目的是使菌液與水充分混勻
D、配制固體培養(yǎng)基時加入瓊脂,其目的是為微生物生長提供碳源

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示含有目的基因D的DNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列,SmaⅠ是一種限制性核酸內(nèi)切酶,它識別的堿基序列和酶切位點是CCC↓GGG.若圖中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換,則基因D就突變?yōu)榛騞.現(xiàn)從雜合子中分離出如圖的DNA片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,則產(chǎn)物中不同長度的DNA片段共有幾種?( 。
A、2B、3C、4D、5

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