【題目】在如下圖所示的食物網(wǎng)中，假如貓頭鷹的食物有2/5來自于兔子，2/5來自于鼠，1/5來自于蛇，那么貓頭鷹若增加 20 g體重，最少需要消費植物

A. 600 g B. 900 g

C. 1600 g D. 5600 g

【答案】B

【解析】通過食物鏈（植物→兔→貓頭鷹），貓頭鷹增重30g×2/5=12g，最少需要消費植物的量為12g÷20%÷20%=300g；通過食物鏈（植物→鼠→貓頭鷹），貓頭鷹增重30g×2/5=12g，最少需要消費植物的量為12g÷20%÷20%=300g；通過食物鏈（植物→鼠→蛇→貓頭鷹），貓頭鷹增重30g×1/5=6g，最少需要消費植物的量為6g÷20%÷20%÷20%=750g。所以合計需要消費植物300g+300g+750g=1350g。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于動植物糖類、脂質(zhì)的敘述中，正確的是（ ）

A. 糖類物質(zhì)都是細胞內(nèi)的能源物質(zhì)

B. 葡萄糖、果糖、蔗糖均為還原性糖

C. 核糖、果糖、脫氧核糖是所有生物體內(nèi)共有的單糖

D. 固醇包括了膽固醇、性激素、維生素 D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)﹣肌肉標本示意圖，圖中AB+BC=CD，乙是突觸放大模式圖．據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（ ）

A.③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性
B.刺激C處，肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強
C.興奮從F到E，發(fā)生“電信號→化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
D.刺激C處，A，D兩處同時先檢測到膜電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線。下列敘述正確的是（ ）

A. 在t0～t2時間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長

B. 若在t2時種群的數(shù)量為K，則在t1時種群的數(shù)量為K/2

C. 捕獲該魚的最佳時期為t2時

D. 在t1～t2時，該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，甲～庚代表不同的生物，箭頭表示能量流動的方向和食物聯(lián)系。下列敘述正確的是(　　)

A. 此食物網(wǎng)中有六條食物鏈，丁占有四個不同的營養(yǎng)級

B. 戊接受的太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量

C. 丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和

D. 向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來物種，可增強該系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大量事實表明，在蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中，常有較大和較多的核仁。根據(jù)這一事實可以推測( )

A. 細胞中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成

B. DNA 主要存在于核仁中

C. 無核仁的細胞不能合成蛋白質(zhì)

D. 核仁可能與組成核糖體的必需物質(zhì)的合成有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于漿細胞的敘述中，正確的是

A. 二次免疫時，漿細胞多數(shù)來源于B 細胞直接受到抗原的刺激

B. 記憶 B 細胞在處理抗原后，能迅速產(chǎn)生抗體

C. 漿細胞產(chǎn)生于 T 細胞呈遞抗原之前

D. 漿細胞能產(chǎn)生抗體，通過抗原-抗體的結(jié)合，抑制抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于種群和群落的說法，錯誤的是

A. 生物進化必然伴隨著種群基因頻率的變化，但不一定形成了新的物種

B. 1 : 1的性別比例最有利于種群數(shù)量增長

C. 群落中植物和動物的垂直分布的最終決定性因素都是光照

D. 火山噴發(fā)后的演替一般屬于初生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用．圖1為小腸上皮細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是某一物質(zhì)通過細胞膜的圖解．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1的四種膜蛋白中，起催化功能的是 ． 導致四種膜蛋白功能差異的根本原因是 ．
（2）細胞面向腸腔的一側(cè)形成很多微絨毛，以增多細胞膜上的數(shù)量，從而高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)．與小腸上皮細胞分泌消化酶有關的細胞器有（填序號）．
（3）圖2所示物質(zhì)通過細胞膜的方式是；體現(xiàn)出細胞膜具有的特點．
（4）圖2中C物質(zhì)是 ， 它在線粒體中經(jīng)（生理過程）產(chǎn)生的．

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