分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水的過程;連接兩個氨基酸之間的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù).
3、分析題圖:題圖為化合物的結(jié)構(gòu)簡式,該化合物中含有4個肽鍵(-CO-NH-),是由5個氨基酸脫水縮合形成的五肽(也叫多肽),這4個氨基酸的R基(從左到右)依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH3、-COOH-NH2
解答 解:(1)由以上分析知,該化合物含有4個肽鍵(5個R基),是由4個氨基酸經(jīng)脫水縮合脫去4個水分子形成的五肽,也叫多肽.
(2)由以上分析知,構(gòu)成該化合物的各氨基酸的R基中共有1個氨基、2個羧基,所以該化合物含有的氨基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基=1+1=2個,含有的羧基數(shù)=肽鏈數(shù)=R基中含有的羧基=1+2=3個.
(3)由以上分析知,該化合物含有4個肽鍵,所以該化合物進(jìn)行水解,需要4個水分子.
故答案為:
(1)4 4 4 五
(2)3 2
(3)4
點評 本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和氨基酸脫水縮合的概念、明確氨基酸脫水縮合的過程、能準(zhǔn)確判斷題圖中各部分的名稱是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相對分子質(zhì)量最小的氨基酸的R基為“一H” | |
B. | 必需氨基酸是人體必需合成的氨基酸 | |
C. | 每個氨基酸分子至少含一個羧基和一個氨基 | |
D. | 氨基酸的R基大約有20種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中表示4條多肽鏈正在合成 | |
B. | 用特殊水解酶選擇性除去乙圖中3個甘氨酸,形成的產(chǎn)物是3條多肽和1個二肽 | |
C. | 該多肽釋放到細(xì)胞外與細(xì)胞呼吸無關(guān) | |
D. | 甲圖中轉(zhuǎn)錄方向為從左往右 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 易化擴(kuò)散和主動轉(zhuǎn)運過程中,載體蛋白的形狀會發(fā)生改變 | |
B. | 胞吞、胞吐的對象可以是液體和固體,也可以是大分子和小分子 | |
C. | 大分子物質(zhì)通過生物膜的方式是胞吞和胞吐 | |
D. | 主動轉(zhuǎn)運是細(xì)胞最重要的吸收和排出物質(zhì)的方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該模型能很好地解釋酶的高效性 | |
B. | 該模型反映了酶在反應(yīng)前后本身不發(fā)生化學(xué)變化的特點 | |
C. | 該模型中生理過程表示脫水縮合 | |
D. | 與底物結(jié)合的酶形狀不會發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物的一個體細(xì)胞如下圖所示,Aa、Bb、Cc代表三對同源染色體。將該植物的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)后,共獲得了n株幼苗,其中染色體組成為aabbcc的個體約有
A.株 B.株 C.株 D.0株
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