某同學(xué)為了研究與植物生長(zhǎng)素（IAA）有關(guān)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能得到的正確結(jié)論是（　�。�
A、單側(cè)光能影響生長(zhǎng)素的分布
B、生長(zhǎng)素能促進(jìn)上胚軸的生長(zhǎng)
C、生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
D、生長(zhǎng)素在上胚軸中是極性運(yùn)輸?shù)?/span>
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：分析題圖：首先獲取黃豆幼苗的上胚軸切段，進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．一組在上胚軸的上端放不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，另一組在上胚軸的上端放含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊，結(jié)果在上胚軸的上端放不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊的一組不生長(zhǎng)，在上胚軸的上端放含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊的一組生長(zhǎng)了．
解答： 解：A、該實(shí)驗(yàn)不能證明單側(cè)光的作用，故A錯(cuò)誤；
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：上胚軸的上端放不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊的一組不生長(zhǎng)，在上胚軸的上端放含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊的一組生長(zhǎng)了，說(shuō)明生長(zhǎng)素能促進(jìn)上胚軸的生長(zhǎng)，故B正確；
C、該實(shí)驗(yàn)只能證明生長(zhǎng)素能促進(jìn)上胚軸的生長(zhǎng)，而不能證明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，故C錯(cuò)誤；
D、要證明生長(zhǎng)素在上胚軸中的運(yùn)輸方向是否是極性運(yùn)輸，還要設(shè)計(jì)將上胚軸倒置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖，考查與生長(zhǎng)素相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的實(shí)驗(yàn)分析能力和具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中甲細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂，此時(shí)細(xì)胞中有8條染色單體
B、甲、乙、丙細(xì)胞均具有同源染色體，甲、丙細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組
C、丁細(xì)胞代表次級(jí)精母細(xì)胞，如果P為x染色體，則Q是Y染色體
D、染色體P和Q上的基因，在親子代傳遞中遵循基因的自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的敘述巾，正確的是（　�。�
A、突變和基因重組是隨機(jī)的，決定生物進(jìn)化的方向
B、新物種只能通過(guò)自然選擇過(guò)程形成，形成的標(biāo)志是生殖隔離
C、新物種的形成都是長(zhǎng)期的地理隔離，最終達(dá)到生殖隔離的結(jié)果
D、不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間通過(guò)相互影響實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室CO2濃度，在適宜光照強(qiáng)度下測(cè)定葉片光合作用的強(qiáng)度（以CO2吸收速率表示），測(cè)定結(jié)果如圖．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)左移
B、如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移
C、如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a點(diǎn)右移，b點(diǎn)右移
D、如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增加，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某高等植物體內(nèi)的生理過(guò)程，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、Ⅰ階段生成ATP和NADPH所需要的H+和高能電子（e）均來(lái)自水
B、Ⅰ階段中生成的NADPH將作為還原劑參與暗反應(yīng)
C、③④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、如該植物是水稻，根部在水淹較長(zhǎng)時(shí)間后，其④過(guò)程的產(chǎn)物是酒精和CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成細(xì)胞器的膜具有的共同點(diǎn)是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同
B、都附著有核糖體
C、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的比例相同
D、都可以轉(zhuǎn)化成細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面A-E是幾種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖中屬于原核生物的是
 
（填字母），能進(jìn)行光合作用的除了D以外還有
 
（填字母）．
（2）通常情況下在普通光學(xué)顯微鏡下可觀察到E細(xì)胞中的細(xì)胞器有
 
．
（3）在個(gè)體正常發(fā)育過(guò)程中，若C細(xì)胞恢復(fù)分裂能力并能無(wú)限增殖，則說(shuō)明該細(xì)胞發(fā)生了
 
，與該細(xì)胞增殖密切相關(guān)的細(xì)胞器是
 
．
（4）將人的某種分泌蛋白基因?qū)隑細(xì)胞中，表達(dá)出來(lái)的蛋白質(zhì)即使在外界條件適宜的情況下，也并不具備天然狀態(tài)下的活性．其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）氨基酸要轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷愋杞?jīng)過(guò)[]
 
作用，在該過(guò)程中，還會(huì)形成
 
，該物質(zhì)將在
 
內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)槟蛩�，再主要�?jīng)
 
排出體外．
（2）某男生身高165cm，體重80kg，他在減肥過(guò)程中只吃米飯，不吃葷菜，但其體重有增無(wú)減，這主要是發(fā)生了圖中的[]過(guò)程．醫(yī)生在其減肥后檢查認(rèn)為該男生營(yíng)養(yǎng)不良，可能缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
 
．某女生則在減肥過(guò)程中采用“饑餓療法”，就是不吃飯，即便是吃東西也吃得很少，結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn)頭昏、心慌、出冷汗、四肢無(wú)力等癥狀，這是因?yàn)?div id="7rzb597" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．因此，減肥應(yīng)當(dāng)在保證正常的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)前提下，通過(guò)控制飲食，并加強(qiáng)
 
來(lái)進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于這四幅圖的敘述中，正確的是（　�。�
A、甲圖中共有5種核苷酸
B、乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì)
C、組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
D、在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖

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