20．如圖為細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞呼吸不會(huì)影響物質(zhì)通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核的過程
B．破壞結(jié)構(gòu)②會(huì)影響細(xì)胞質(zhì)中氨基酸的脫水縮合過程
C．結(jié)構(gòu)①能被喊性染料染色，在細(xì)胞分裂時(shí)呈周期性變化
D．與正常細(xì)胞相比，癌變的細(xì)胞中③的數(shù)量可能會(huì)增多

分析 據(jù)圖分析：①是染色體（質(zhì)），是由DNA和蛋白質(zhì)組成．②是核仁，它與核糖體的形成及rRNA的形成有關(guān)．③表示核孔，對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸具有選擇性．④表示核膜，上面的核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．

解答 解：A、據(jù)圖分析，物質(zhì)通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核需要消耗能量，能量主要由細(xì)胞呼吸提供，A錯(cuò)誤；
B、②表示核仁，與某些RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，破壞結(jié)構(gòu)②，則核糖體數(shù)量減少，則會(huì)影響細(xì)胞質(zhì)中氨基酸的脫水縮合，B正確；
C、①表示染色質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成的鏈狀結(jié)構(gòu)，在細(xì)胞分裂過程中周期性的消失和重現(xiàn)，C正確；
D、癌變的細(xì)胞中新陳代謝旺盛，則核孔數(shù)量增加，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識(shí)，是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列與生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)相關(guān)的敘述中合理的是（　�。�
①生態(tài)系統(tǒng)的能量主要來自太陽能  
②沿食物鏈流動(dòng)的能量是逐級(jí)遞減的
③生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量流動(dòng)是單向的  
④能量從一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)輸入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)是伴隨著有機(jī)物的轉(zhuǎn)移進(jìn)行的
⑤生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量可伴隨著物質(zhì)的循環(huán)而循環(huán)．
A．①②③④⑤B．①②③④C．①③④⑤D．②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)通過誘導(dǎo)癌細(xì)胞中名為RHOGD12的基因，可使癌細(xì)胞不發(fā)生擴(kuò)散轉(zhuǎn)移，有關(guān)該基因的說法正確的是（　�。�
A．該基因能促進(jìn)癌細(xì)胞的衰老進(jìn)程
B．該基因可能控制癌細(xì)胞表面糖蛋白的合成
C．啟動(dòng)該基因能使癌細(xì)胞恢復(fù)為正常細(xì)胞
D．誘導(dǎo)該基因可使癌細(xì)胞DNA復(fù)制受阻，分裂被抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．剛萌發(fā)的幼嫩枝條生長(zhǎng)潛力大，是最理想的實(shí)驗(yàn)材料
B．缺乏氧氣不會(huì)影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸
C．實(shí)驗(yàn)過程中，不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)促進(jìn)生根的作用效率可能相同
D．不同濃度處理之間形成相互對(duì)照，可以省去蒸餾水作空白對(duì)照這一組實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在生態(tài)環(huán)境的保護(hù)研究中，下列方法與目的不相符的是（　�。�
A．棲息地受到嚴(yán)重破壞后，對(duì)大熊貓最有效的保護(hù)措施是就地保護(hù)
B．用信息素、黑光燈誘捕農(nóng)作物害蟲，提倡生物防治
C．為明黨參建立種子庫(kù)，保護(hù)瀕危物種的基因多樣性
D．建立緩沖帶，減少人類干擾，使被破壞的濕地依靠自然規(guī)律恢復(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某實(shí)驗(yàn)小組以唾液淀粉酶、蔗糖和淀粉為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了酶的特性的探究實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過程中各試管所加入的物質(zhì)如表所示，請(qǐng)回答下列問題：
編號(hào)
操作		12345
pH6.8的緩沖液（mL）1211X
蔗糖溶液（mL）11000
淀粉溶液（mL）00111
唾液淀粉酶溶液（mL）10100
煮沸過的唾液淀粉酶溶液（mL）00010
酶促反應(yīng)搖勻，37℃水浴加熱3min
斐林試劑加入2mL沸水浴
（1）編號(hào)為5的試管中應(yīng)加入PH 6.8的緩沖液的體積x為2mL，從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則分析，此做法遵循的是等量原則．
（2）斐林試劑檢測(cè)還原糖的原理是斐林試劑能與還原糖反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀該實(shí)驗(yàn)不宜用碘液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是碘液不能檢測(cè)蔗糖溶液是否水解．
（3）分折該實(shí)驗(yàn)表格可知，該實(shí)驗(yàn)可以得出酶具有專一性、作用條件溫和的特性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．有關(guān)人體細(xì)胞外液的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
B．人體內(nèi)的所有液體統(tǒng)稱細(xì)胞外液
C．人體的細(xì)胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴
D．人體內(nèi)細(xì)胞通過細(xì)胞外液和外界環(huán)境交換物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖1表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖3為細(xì)菌模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1細(xì)胞可執(zhí)行多種功能，在執(zhí)行各種不同功能的過程中，有的具有高度的專一性．從膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是膜蛋白質(zhì)不同（或膜蛋白結(jié)構(gòu)不同）．
（2）細(xì)胞通過膜蛋白A以協(xié)助擴(kuò)散方式吸收Na+，該過程不消耗由圖1中的細(xì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體（細(xì)胞器）產(chǎn)生的ATP，如果要用光學(xué)顯微鏡觀察該細(xì)胞器，可用健那綠染液染色觀察．
（3）細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有（生物）催化功能．
（4）假設(shè)圖2是某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的模式圖，指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤：2、6、9（填圖中標(biāo)號(hào)）．
（5）圖3所示細(xì)胞與圖1、圖2所示細(xì)胞最主要的區(qū)別是沒有核膜包被的細(xì)胞核（或沒有成形的細(xì)胞核）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為植物的某個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)．下列敘述不正確的是（　�。�
A．圖甲、乙中的兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體中
B．圖甲、乙中的[H]代表相同的物質(zhì)
C．甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATP
D．影響甲、乙兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是光照和溫度

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