目前市揚上有許多水果、蔬菜是用植物激素刺激生長發(fā)育成熟的,人們擔(dān)心兒童吃了這類水果、蔬菜后會出現(xiàn)性早熟.中科院上海植物生理生態(tài)研究所趙毓橘教授介紹,大部分植物激素是植物自身合成的“內(nèi)源激素”.因其能調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育,人們便將其科學(xué)地提取出來,分析其結(jié)構(gòu),利用微生物發(fā)酵工業(yè)生產(chǎn)或化學(xué)合成,之后推廣應(yīng)用,如;ū9,延緩或促進果實成熟等.趙教授說:“激素水果不會引起兒童性早熟.”
根據(jù)信息結(jié)合所學(xué)知識,請回答下列問題:
(1)引起兒童性早熟的物質(zhì)主要是
 
,它的化學(xué)本質(zhì)是
 

(2)與蔬菜、水果生長相關(guān)的最密切的激素是
 

(3)綜合上述,從理論層次分析說明“激素水果”不會引起兒童性早熟的原因是
 

(4)給你12只未成熟的長勢、體重和年齡相同的同種幼小雄兔,其他所需條件均滿足,請你設(shè)計一實驗探究:“激素水果”是否會引起兒童性早熟.
第一步:
 
;
第二步:
 
;
第三步:
 

預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論:
 
;
 
考點:植物激素的作用
專題:
分析:實驗設(shè)計滿足的原則:對照原則、單一變量原則.
實驗的一般步驟:①分組編號,②進行不同的處理(單一變量,設(shè)置對照),③觀察記錄實驗結(jié)果.據(jù)此作答.
解答: 解:(1)與的物質(zhì)主要是性激素,它的化學(xué)本質(zhì)是類固醇.
(2)生長素類具有促進植物生長的作用,故與蔬菜、水果生長相關(guān)的最密切的激素是生長素.
(3)因為植物激素(生長素)與兒童性激素是不同物質(zhì),其結(jié)構(gòu)不同,功能也不同,故“激素水果”不會引起兒童性早熟.
(4)實驗探究:“激素水果”是否會引起性早熟.設(shè)計本實驗時務(wù)必注意實驗設(shè)計的原則是:單因子變量原則,僅僅是給予的食物種類不一,食量、培養(yǎng)條件、時間都應(yīng)一致.結(jié)合實驗的一般步驟:①分組編號,②進行不同的處理(單一變量,設(shè)置對照),③觀察記錄實驗結(jié)果.
故第一步:將12只未成熟的長勢、體重和年齡相同的同種幼小雄兔分為三組,A、B、C;
第二步:A組兔子喂養(yǎng)“激素水果”,B組兔子在其食物中添加固醇類物質(zhì)(性激素);C組兔子給予正常食物(不含激素的);
第三步:在適宜條件下培養(yǎng)一段時間觀察它們的反應(yīng)特征,并作現(xiàn)象記錄;
實驗結(jié)果及結(jié)論:若B組發(fā)育與A同步且比C慢,說明“激素水果”不會引起兒童性早熟;
若B組發(fā)育與A同步且比C快,說明“激素水果”會引起兒童性早熟.如果出現(xiàn)了三組兔子的生長狀況:C>B>A(即,激素水果在一定程度上會引起性早熟,但效果比雄性激素稍慢)或C>A>B(激素水果可能會在一定程度上推遲性早熟的情況).
故答案為:(1)性激素      脂質(zhì)(固醇類)
(2)生長素
(3)植物激素(生長素)與兒童性激素是不同物質(zhì),其結(jié)構(gòu)不同,功能也不同
(4)第一步:將12只未成熟的長勢、體重和年齡相同的同種幼小雄兔分為三組,A、B、C;
第二步:A組兔子喂養(yǎng)“激素水果”,B組兔子在其食物中添加固醇類物質(zhì)(性激素);C組兔子給予正常食物(不含激素的);
第三步:在適宜條件下培養(yǎng)一段時間觀察它們的反應(yīng)特征,并作現(xiàn)象記錄;
①若B組發(fā)育與A同步且比C慢,說明“激素水果”不會引起兒童性早熟;
②若B組發(fā)育與A同步且比C快,說明“激素水果”會引起兒童性早熟.
點評:本題結(jié)合實驗設(shè)計,意在考查考生分析題目、獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

由于環(huán)境保護和采取有效的防盜獵措施,可可西里自然保護區(qū)的藏羚羊在兩年中增加了近萬只,藏羚羊數(shù)量上升一定導(dǎo)致( 。
A、種群基因庫增大
B、基因突變頻率提高
C、種群基因頻率定向改變
D、基因產(chǎn)生定向突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

某組織培養(yǎng)實驗室的愈傷組織被真菌嚴重污染,為查找污染原因設(shè)計了4個實驗,實驗條件除圖示外其他均相同.下列各圖表示實驗結(jié)果,據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是(  )

①污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時間短造成的
②污染主要來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
③調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題
④調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問題.
A、①②③④B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識及圖示回答下列關(guān)于生物進化和生物多樣性的問題.
下表為幾種生物在細胞色素C的氨基酸組成上與人的差異比較,請據(jù)此回答有關(guān)問題:
生物 黑猩猩 獼猴 鯨魚 兔子 響尾蛇 金槍魚 鯊魚 小麥 酵母菌
氨基酸差別 0 1 5 6 12 13 14 21 23 35 44
(1)細胞色素C是真核生物細胞內(nèi),在有氧呼吸過程中起重要作用的一種蛋白質(zhì),據(jù)此可知細胞色素C主要分布在真核生物細胞的
 
(細胞器)中.
(2)根據(jù)進化理論,生活在不同環(huán)境中的黑猩猩、獼猴、鯨魚、兔子、馬是由共同祖先進化而來,他們在種類上產(chǎn)生差異可以用
 
現(xiàn)象來解釋.這一現(xiàn)象說明生物界進化向著
 
方向發(fā)展的規(guī)律.圖1、2、3是關(guān)于地雀的進化、發(fā)展過程示意圖.其中地雀A與地雀B可以交配產(chǎn)生可育后代,地雀C與地雀A、B之間不能互相交配.

(3)上述
 
類型地雀之間的關(guān)系能體現(xiàn)遺傳多樣性;能體現(xiàn)物種多樣性的類型是
 

(4)若干年后,小島上出現(xiàn)地雀C的進化過程是
 

(5)從圖1 至圖3的演變,反映了生物多樣性發(fā)展的規(guī)律是
 
.圖2時期,小島和大陸的兩個地雀種群的相關(guān)基因型種類和個體數(shù)如下表.
基因型 AATT AaTT aaTT AATt AaTt aaTt AAtt Aatt aatt 總數(shù)
個體數(shù) 20 22 4 20 12 3 9 8 2 100
基因型 AATT AaTT aaTT
個體數(shù) 196 168 36 400
(6)種群甲和種群乙的基因庫相比較,甲種群基因庫
 
(大、。N群甲的基因A的頻率為
 

(7)已知上述生物物種每個個體有2×104個基因,每個基因的突變幾率都是10-5,則種群乙每一代中出現(xiàn)突變的基因數(shù)是
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)生物技術(shù)實踐的有關(guān)知識,回答下列問題:
(1)如圖表示利用生產(chǎn)果酒裝置繼續(xù)生產(chǎn)果醋過程中培養(yǎng)液PH變化情況.由圖可知,接種醋酸菌是在
 
時刻,此時還需進行的操作是
 

(2)為了分離純化果酒發(fā)酵中的酵母菌,若用平板劃線法接種,則此過程中通過接種環(huán)在固體培養(yǎng)基表面進行
 
操作.將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面,可以得到由單個細胞形成的菌落;若用稀釋涂布平板法接種,則必須將菌液進行一系列的
 
,然后分別涂布到固體培養(yǎng)基表面進行培養(yǎng).
(3)菊花的組織培養(yǎng)一般選擇
 
作為材料.
(4)用凝膠色譜法分離--淀粉酶時,在色譜柱中移動速度較快的蛋白質(zhì)相對分子量較
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題.
利用發(fā)光細菌對海水是否受到重金屬污染程度及其污染程度進行生物監(jiān)測.請完善下列實驗設(shè)計,并回答問題.
(1)實驗原理:生活在海洋中的發(fā)光細菌,正常情況下,能發(fā)出熒光.但是,當(dāng)海水受到重金屬污染時,生活在此環(huán)境中的發(fā)光細菌,其代謝會受到影響,導(dǎo)致發(fā)光受到抑制.其抑制的程度可用抑光率(發(fā)光被抑制的百分率)來表示.
(2)實驗材料及器具:發(fā)光細菌懸液、受重金屬污染的海水水樣、3%NaCl溶液、熒光分光光度計(用于測定細菌發(fā)光強度)、試管等.
(3)實驗步驟:
①按表配制各組溶液:
組   別 1 2 3 4 5
3%NaCl溶液(mL) 4.74 4.49 4.24 3.99
海水水樣品(mL) 0.25 0.50 0.75 1.00
發(fā)光菌懸液(mL) 0.01 0.01 0.01 0.01
混合液中海水濃度(%) 0.05 0.10 0.15 0.20
②完善實驗步驟:1號試管中應(yīng)加入:3%NaCl溶液、海水水樣、發(fā)光菌懸液分別為
 
mL.
③各試管搖勻,培養(yǎng)15min后,利用
 
 進行測定.
記錄細菌
 

(4)實驗結(jié)果處理:
①計算相對抑光率:按照公式T%=
 
計算各組相對抑光率.
②假如實驗結(jié)果如圖,則直角坐標(biāo)系的橫坐標(biāo)名稱是
 
,縱坐標(biāo)名稱是
 

③根據(jù)坐標(biāo)圖,填寫表格.
組別 1 2 3 4 5
相對抑光率(%) 0
 
 
 
 
(5)結(jié)論:根據(jù)實驗結(jié)果,可以得出的結(jié)論是待測海水樣品
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系.將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕沙混合后放在0~5℃的低溫下l~2個月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理.下圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含地的變化情況,請據(jù)圖回答:

(1)從圖中可以看出
 
(激素)對種子的萌發(fā)起促進作用,在種子破除休眠的過程中,赤霉素與脫落酸之間存在
 
關(guān)系.各種激素含量的變化說明了
 

(2)馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似的休眠現(xiàn)象,要破除休眠,使之提前萌發(fā)應(yīng)該使用上圖中的
 
(激素)處理,但在生產(chǎn)上人們常使用的是人工合成的此類激素的類似物,因為該類質(zhì)
 

(3)在早春低溫時為了讓水稻種子早發(fā)芽,農(nóng)民常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間,這種做法與上圖中
 
(激素)變化的相關(guān)性最大.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項不屬于細胞膜功能的是( 。
A、保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)
B、控制物質(zhì)出入細胞
C、進行細胞間信息傳遞
D、新陳代謝的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

瘧疾流行的地區(qū),鐮刀型細胞貧血癥基因的攜帶者(Aa)對瘧疾的感染率比正常人低得多.現(xiàn)對A、B兩地區(qū)進行調(diào)查,其中B地區(qū)流行瘧疾.已知A地區(qū)人群中各種基因型比例如圖所示.下列說法錯誤的是( 。
A、A地區(qū)中A的基因頻率為94%
B、B地區(qū)人群中Aa的基因型頻率大于8%
C、變異的有利是相對的,是否有利取決于環(huán)境
D、鐮刀型細胞貧血癥基因是基因重組的結(jié)果

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同步練習(xí)冊答案