【題目】下列關于“生物圈2號”實驗的敘述,錯誤的是(　　)。

A.建立“生物圈2號”的目的是制造一個人工模擬的生命支持系統(tǒng)

B.“生物圈2號”中設置了生產(chǎn)者、消費者、分解者三大功能類群

C.“生物圈2號”完全模擬地球條件

D.“生物圈2號”實驗的失敗,使人們認識到與自然和諧共處的重要性

【答案】C

【解析】“生物圈2號”不能完全模擬地球條件，結果導致空氣中CO2含量增加，生態(tài)平衡打破。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在果酒、果醋、腐乳、泡菜的發(fā)酵過程中,菌種由原料本身提供的有

①果酒 ②果醋 ③腐乳 ④泡菜

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】手術摘除小白兔的垂體后，其甲狀腺功能衰退的原因是

A. 大腦功能異常 B. 缺乏促甲狀腺激素

C. 缺乏促性腺激素 D. 垂體與甲狀腺之間的神經(jīng)被切斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一顯性基因僅在肝細胞表達，決定某種酶的合成，該基因突變后，其遺傳效應不可能是

A. 控制合成的酶結構發(fā)生改變

B. 無法在肝細胞內表達

C. 表達出的酶的催化效率更高

D. 表達出肝細胞膜上某種受體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】受精作用的實質是（ ）

A．精子和卵子相互識別 B．精子頭部進入卵細胞

C．卵子和精子結合 D．雌原核和雄原核的融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖l為a、b、c三種植物的光照強度——光合速率曲線，圖2表示在適宜的光照、適宜的CO2濃度等條件下測得的溫度——光合、呼吸速率曲線．請分析并回答下列問題：

（1）由圖l可知：在連續(xù)陰雨的環(huán)境中，三種植物中生長受影響最小的植物是______．當光強為1500kLx時，對CO2利用率最高的植物是______．

（2）圖2中的虛線表示 隨溫度變化的情況．當溫度達到 時，植物不再進行光合作用．

（3）在溫度為30℃時，葉肉細胞內的[H]用于 ．

（4）若c為水稻，某學校為探究KHCO3對水稻四葉齡幼苗光合作用的影響，稱取3g四葉齡水稻葉片，均分為兩份，分別做如下實驗。（實驗中使用的氧電極可測量溶液中O2變化的速率）

實驗一：采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測定其O2釋放速率。

實驗二：將另一份葉片切成約1．0mm×1．0mm小塊，均分為4組，其它步驟與實驗一相同。實驗結果如下圖。請據(jù)圖回答：

①在相同KHCO3溶液濃度下，葉切片的O2釋放速率 （填“大于”或“小于”或“等于”）葉綠體的O2釋放速率，原因可能是 。

②為探究上題中的原因分析是否正確，設計以下實驗方案，請補充：

稱取1．5g四葉齡水稻葉片，切成約1．0mm×1．0mm小塊，均分為4組，分別置于0、0．01、0．05、0．1 mol·L-1的KHCO3溶液中，在 條件下，分別用氧電極測定 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生產(chǎn)果酒的說法中正確的是

A．利用自然菌種發(fā)酵時，應將裝有葡萄汁的發(fā)酵瓶進行高壓滅菌

B．酵母菌的生命力強，因此果酒制作時不需要對所用器具消毒和滅菌

C．紅葡萄皮的色素在發(fā)酵過程中會進入發(fā)酵液，使葡萄酒呈紅色

D．在堿性條件下，重鉻酸鉀與酒精反應呈現(xiàn)灰綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理過程不能發(fā)生在人體內環(huán)境中的是（ ）

A．葡萄糖不完全氧化分解產(chǎn)生乳酸

B．興奮傳遞過程中神經(jīng)遞質與受體結合

C．抗體與相應抗原特異性結合

D．激素與靶細胞的結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）圖1是一個多肽化合物的結構圖．它是由氨基酸通過化學反應形成的，這種反應叫做 ．該分子是由4種氨基酸形成，造成氨基酸種類不同的原因是 ．

（2）如圖2為脫氧核苷酸鏈，圖中④的名稱是 ．連接相鄰兩個核苷酸分子的化學鍵名稱是 ．

（3）圖3圖中有 種核苷酸．

（4）圖4中B具有多樣性，若從b分析其原因是 ．若b的平均相對分子質量為r，通過②反應過程形成m條肽鏈，經(jīng)盤曲折疊構成相對分子質量為e的B，則B分子中肽鍵的數(shù)目是 ．

（5）圖5是B物質的部分結構示意圖，請補充完整． ．

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