人體血紅蛋白中的一條肽鏈有145個(gè)肽鍵，則形成這條肽鏈時(shí)產(chǎn)生的水分子數(shù)及形成這條肽鏈的氨基酸分子數(shù)分別是（　�。�
A、145個(gè)和144個(gè)
B、146個(gè)和145個(gè)
C、145個(gè)和145個(gè)
D、145個(gè)和146個(gè)
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：在蛋白質(zhì)分子合成過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算：
①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)；
②蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對(duì)分子質(zhì)量．
解答： 解：（1）已知血紅蛋白的一條肽鏈有145個(gè)肽鍵，則這條肽鏈時(shí)產(chǎn)生的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=145；
（2）由失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)可知，氨基酸數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)=145+1=146．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)脫水縮合相關(guān)計(jì)算的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于氨基酸脫水縮合反應(yīng)的理解并進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的能力是本題考查的重點(diǎn)．意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示．
（1）如圖中有
 
條食物鏈，影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是
 
和捕食．若某年兔種群的K值為1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他條件不變的情況下，次年鼠的數(shù)量增加400只，則兔種群的K值變?yōu)?div id="gjhkusq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
只．
（2）圖中食物網(wǎng)簡(jiǎn)單，因此，該草原生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力較差，其
 
穩(wěn)定性也相應(yīng)較低．除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有
 
才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述屬于無(wú)機(jī)鹽的功能的有（　�。�
①是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一　　         ②是某些重要復(fù)雜化合物的成分
③能維持生物體的生命活動(dòng)  　       ④能維持細(xì)胞的形態(tài)和功能．
A、①②④B、②③④
C、③④D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）細(xì)胞膜的基本骨架是[
 
]
 
．細(xì)胞膜的主要成分是
 
和
 
．
（2）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有
 
．
（3）在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是
 
．易化擴(kuò)散時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白形狀
 
（填“改變”或“不改變”），主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白形狀
 
（填“改變”或“不改變”）．易化擴(kuò)散速率比一般擴(kuò)散要
 
 （填“快”或“慢”）．
（4）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)
 
；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)
 
．
（5）變形蟲(chóng)是單細(xì)胞動(dòng)物，其攝食的方式屬于物質(zhì)運(yùn)輸方式中的
 
，該過(guò)程
 
（填“需要”或“不需要”）需要能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

氮是植物體內(nèi)的重要元素之一，下列物質(zhì)不含氮元素的是（　�。�
A、酶B、纖維素
C、RNAD、ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖中化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物叫
 
肽，是由
 
種氨基酸失去
 
個(gè)水分子而形成的，這種反應(yīng)稱為
 
；
（2）假如上述氨基酸的平均分子量為X，則該化合物的分子量為
 
．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出肽鍵的結(jié)構(gòu)式：
 

（4）該化合物在
 
（細(xì)胞器）上合成．
（5）構(gòu)成該多肽的氨基酸，其R基分別為
 
、
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、不是所有細(xì)胞的細(xì)胞壁都可以通過(guò)纖維素酶把它分解掉
B、同時(shí)具有中心體和葉綠體的細(xì)胞一般是低等植物細(xì)胞
C、線粒體是產(chǎn)生二氧化碳的唯一場(chǎng)所
D、細(xì)胞中具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

丙氨酸的R基是-CH3，丙氨酸中C、H、O、N數(shù)目分別為（　�。�
A、3、7、4、1
B、3、7、2、1
C、4、6、2、1
D、2、6、4、1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在黑暗條件下，細(xì)胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細(xì)胞分裂素能延緩葉片變黃
B、適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)無(wú)子果實(shí)的發(fā)育
C、細(xì)胞分裂素在果實(shí)生長(zhǎng)中起促進(jìn)作用
D、脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落

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