胰島素和胰高血糖素之間的作用屬于( 。
A、協(xié)同作用B、拮抗作用
C、反饋?zhàn)饔?/td>D、以上都不是
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、協(xié)同作用是指不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用,從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果;拮抗作用是指不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用.
2、胰島素的作用:①促進(jìn)各組織、細(xì)胞對(duì)血糖的吸收;②促進(jìn)葡萄糖的氧化分解;③促進(jìn)肝臟、肌肉組織合成糖原;④促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì);⑤抑制肝糖原的分解;⑥抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖;胰高血糖素的作用:①促進(jìn)肝糖原分解;②促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
解答: 解:胰島素具有降血糖作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用,兩者是拮抗作用.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查激素調(diào)節(jié)內(nèi)容,理解協(xié)同作用與拮抗作用、胰島素和胰高血糖素的作用是解題的關(guān)鍵,同時(shí)要求學(xué)生會(huì)進(jìn)行分析和判斷.具有拮抗作用的激素有胰島素和胰高血糖素.具有協(xié)同作用的激素有:甲狀腺激素和腎上腺激素,腎上腺激素和胰高血糖素,甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩支潔凈的試管,分別注入3mL淀粉糊,然后在甲試管中注入2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液,在乙試管中注入2mL清水.振蕩兩支試管,將其下半部浸在35℃左右的溫水中,約5min,然后同時(shí)取出兩試管,分別滴入1滴碘液.如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)兩試管中的現(xiàn)象:甲
 
,乙
 

(2)該實(shí)驗(yàn)證明了酶的
 
,酶之所以具有這樣的作用是因?yàn)?div id="9i99ujy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程為什么要恒溫35℃?
 

(4)若要驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響,可設(shè)計(jì)試管丙,丙試管中的成分應(yīng)和
 
試管內(nèi)相同,并將該管放入
 
中,該試管內(nèi)最后顏色變化是
 

(5)若驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響,可另設(shè)計(jì)試管丁和甲對(duì)比,丁試管內(nèi)應(yīng)先后加入
 
.(填寫(xiě)代號(hào),注意順序)
A.等量的雞蛋清       B.新鮮小麥淀粉酶濾液2mL        C.雙縮脲試劑
D.3mL淀粉糊          E.適量的NaOH或HCl               F.一滴碘液.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì)
B、用低倍光學(xué)顯微鏡,就可觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
C、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生酒精,可判斷其呼吸方式
D、運(yùn)用固定化酶和固定化細(xì)胞進(jìn)行生產(chǎn)時(shí),都需要為其提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解需要適宜的溫度、pH和ATP供能
B、在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成的酶也可在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用
C、固定化酶技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯
D、加酶洗衣粉適宜快速去除各種衣料上的頑固污漬

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖,分析下列說(shuō)法正確的是( 。
A、若a、b、c、d表示四種溶液,M為蘿卜塊浸入溶液后增加的重量,則a溶液濃度最低
B、若M表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是b
C、若M表示某生態(tài)系統(tǒng)中某條捕食鏈a、b、c、d四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量比例,則c為初級(jí)消費(fèi)者
D、若M表示細(xì)胞中的有機(jī)物含量,a、b、c、d表示四類有機(jī)物,則表示蛋白質(zhì)的是d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體細(xì)胞中,遺傳信息的流向不包括( 。
A、RNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄
B、DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的合成
D、轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下丘腦是重要的調(diào)節(jié)中樞,下列關(guān)于下丘腦的敘述,不正確的是( 。
A、下丘腦能分泌多種激素,直接參與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
B、寒冷環(huán)境中,人體下丘腦會(huì)分泌更多的促甲狀腺激素釋放激素
C、當(dāng)飲食中缺乏碘時(shí),會(huì)導(dǎo)致下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少
D、當(dāng)人在劇烈運(yùn)動(dòng)丟失大量無(wú)機(jī)鹽時(shí),下丘腦分泌的抗利尿激素會(huì)減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若果蠅(正常體細(xì)胞染色體數(shù)為8)正常進(jìn)行分裂的細(xì)胞內(nèi),染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)之比為16:16:0時(shí),則該細(xì)胞處于( 。
A、有絲分裂間期
B、有絲分裂前期
C、有絲分裂后期
D、有絲分裂末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

線粒體和葉綠體都是細(xì)胞內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換器.下列敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、兩者都能產(chǎn)生ATP,但最初的能量來(lái)源不同
B、需氧型生物的細(xì)胞均有線粒體,病毒沒(méi)有
C、兩者都含有磷脂、DNA和多種酶,葉綠體中還含有色素
D、兩者都有內(nèi)膜和外膜,都能產(chǎn)生ATP和氫

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