發(fā)酵工程在工業(yè)生產(chǎn)上得到廣泛應用，其生產(chǎn)流程如圖所示．結合賴氨酸或谷氨酸的生產(chǎn)實際，下列說法錯誤的是（　�。�
A、①為誘變育種，②為萃取（或蒸餾或離子交換等）
B、賴氨酸或谷氨酸的生產(chǎn)過程中為使產(chǎn)物源源不斷地產(chǎn)生，采用連續(xù)培養(yǎng)的發(fā)酵方式
C、由于賴氨酸或谷氨酸的發(fā)酵菌種為好氧菌，在生產(chǎn)過程中常需增加通氧量
D、人工控制微生物代謝的唯一措施是控制生產(chǎn)過程中的各種條件
考點：利用微生物進行發(fā)酵來生產(chǎn)特定的產(chǎn)物
專題：
分析：分析題圖：生產(chǎn)用菌種可以用基因工程、細胞工程以及誘變育種的方式獲得，因此①為誘變育種；當發(fā)酵生產(chǎn)的產(chǎn)品是代謝產(chǎn)物時，還要采用萃�。ɑ蛘麴s或離子交換等）等分離提純的方法進行提取，因此②為萃�。ɑ蛘麴s或離子交換等）．連續(xù)培養(yǎng)是采用有效的措施讓微生物在某特定的環(huán)境中保持旺盛生長狀態(tài)的培養(yǎng)方法．
解答： 解：A、由以上分析可知，圖中①為誘變育種，②為萃�。ɑ蛘麴s或離子交換等），A正確；
B、延長穩(wěn)定期可以提高代謝產(chǎn)物的產(chǎn)量，要達到這一目的可采用連續(xù)培養(yǎng)法的發(fā)酵方式，B正確；
C、由于賴氨酸或谷氨酸的發(fā)酵菌種為好氧菌，因此在生產(chǎn)過程中常需增加通氧量，C正確；
D、人工控制微生物代謝的措施包括改變微生物遺傳特性、控制生產(chǎn)過程中的各種條件（即發(fā)酵條件）等，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查了微生物的代謝以及生物工程的運用等方面的知識，要求考生識記微生物發(fā)酵的相關內(nèi)容，能正確分析題圖，再結合圖中信息準確答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

基因的基本單位是（　�。�
A、DNAB、核糖核苷酸
C、脫氧核苷酸D、脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體的生命活動離不開水．下列關于水的敘述，錯誤的是（　�。�
A、自由水和結合水的比值與生物新陳代謝旺盛程度有關
B、由氨基酸形成多肽鏈時，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基
C、有氧呼吸時，生成物H2O中的氫都來自線粒體中丙酮酸的分解
D、H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]將固定后的C3還原成（CH2O）和C5

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅細胞含有大量的血紅蛋白，紅細胞的機能主要是由血紅蛋白完成，血紅蛋白的主要功能是攜帶氧氣或二氧化碳．我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動物的血液進行實驗，來提取和分離血紅蛋白，請回答下列有關問題：
（1）血紅蛋白提取和分離的程序可分為四步：
 
、
 
、
 
和
 
．
（2）第一步即是樣品處理，它包括
 
、
 
、分離血紅蛋白溶液．
（3）收集的血紅蛋白溶液在透析袋中進行透析，這就是樣品的粗分離．透析過程中為了較為徹底地除去樣品中的小分子雜質(zhì)，可以采用
 
的方法．
（4）然后通過
 
將樣品進一步純化，最后經(jīng)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進行純度鑒定．血紅蛋白有什么特點？
 
．這一特點對進行蛋白質(zhì)的分離純化有什么意義？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于自由組合定律的實質(zhì)說法正確的是（　�。�
A、不同性狀的組合
B、雌雄配子的隨即結合
C、非同源染色體上的非等位基因
D、所有非等位基因的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于育種的敘述，正確的是（　�。�
A、培育雜交水稻利用的原理是染色體數(shù)目變異
B、培育八倍體小黑麥利用的原理是染色體結構變異
C、培育三倍體無籽西瓜利用的原理是基因重組
D、獲得青霉素高產(chǎn)菌株利用的原理是基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥是一種重要的糧食作物，改善小麥的遺傳性狀是科學工作者不斷努力的目標，如圖是遺傳育種的一些途徑．
（1）以矮稈易感�。╠drr）和高稈抗�。―DRR）小麥為親本進行雜交，培育矮稈抗病小麥品種過程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是
 
，選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選，直至
 
．
（2）如想在較短時間內(nèi)獲得上述新品種小麥，可選圖中
 
（填字母）途徑所用的方法．其中的F環(huán)節(jié)是
 
．
（3）科學工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應該選擇圖中
 
（填字母）表示的技術手段．
（4）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進行組織培養(yǎng)，得到的是小麥
 
植株．
（5）圖中的遺傳育種途徑，
 
（填字母）所表示的方法具有典型的不定向性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物體生命活動的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)、體液、免疫三維系統(tǒng)共同來維持．小張的手指意外觸到蠟燭火焰，引起屈肘反射．其反射弧示意圖如右圖一，請據(jù)圖回答有關問題．
（1）神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮當傳到神經(jīng)末梢時，引起釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)與神經(jīng)元b位于
 
  的特異性受體結合，使神經(jīng)元b興奮．神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動進一步引起神經(jīng)元c興奮，最終導致縮手．
（2）若在圖中M、N兩個位置分別安裝靈敏電流計（兩個電流計的電極均在細胞膜外側面）．在M的向中段（即：神經(jīng)纖維上M點偏向神經(jīng)中樞的一側），施以適當電刺激，位于
 
位置的靈敏電流計指針會偏轉2次．要驗證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導，而在反射弧中只能單向傳遞．實驗人員適當刺激M的外周段作為對照，其他實驗組的操作應該是刺激
 
（M的向中段、M的外周段、N的向中段、N的外周段），實驗組的現(xiàn)象是
 
．
（3）在機體的各種調(diào)節(jié)機制中，右圖二表示有關的一些生物學概念間的關系，其中Ⅰ代表整個大圓，Ⅱ包含Ⅳ．下列各項符合關系的有
 
．
A．Ⅰ體液Ⅱ細胞外液Ⅲ細胞內(nèi)液Ⅳ組織液
B．Ⅰ突觸Ⅱ突觸前膜Ⅲ突觸后膜Ⅳ突觸小泡
C．Ⅰ信息分子Ⅱ激素Ⅲ神經(jīng)遞質(zhì)Ⅳ抗體
D．Ⅰ免疫Ⅱ特異性免疫Ⅲ非特異性免疫Ⅳ細胞免疫．

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科目：高中生物 來源： 題型：

欲觀察細胞減數(shù)分裂的過程，下列可選用的材料是（　　）
A、百合花藥B、馬蛔蟲受精卵
C、蝗蟲的精子D、蛙的血液

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