組別 | A | B | C |
濃度 | 10-14 | 10-12 | 10-10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、切去頂端的目的是消除尖端產(chǎn)生的激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響 |
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明三種濃度的生長素均能促進(jìn)切段的生長 |
C、d組切段伸長最多,說明d組使用了最適濃度的生長素溶液 |
D、b組切段伸長最少,說明b組使用了較高濃度的生長素溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都可以自由通過細(xì)胞膜 |
B、一種化合物完全可以由另兩種物質(zhì)轉(zhuǎn)變而來 |
C、能成為某細(xì)胞的成分 |
D、氧化分解后形成水、CO2和尿素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物膜都含有脂質(zhì)和蛋白質(zhì) |
B、生物膜都具有選擇透過性 |
C、生物膜都具有一定的流動(dòng)性 |
D、生物膜只存在于真核細(xì)胞中 |
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