A. | 生長素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長 | |
B. | 植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同 | |
C. | 細(xì)胞分裂素和生長素可以在同一細(xì)胞中起作用 | |
D. | 植物向光性現(xiàn)象能體現(xiàn)生長素作用的兩重性 |
分析 1、生長素類具有促進(jìn)植物生長的作用,在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有:(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;(2)促進(jìn)果實發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用.
3.細(xì)胞分裂素在根尖合成,在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官中含量較高,細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和擴大,此外還有誘導(dǎo)芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落,促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進(jìn)果實成熟,此外,還有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.
解答 解:A、生長素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長,A正確;
B、植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同,B正確;
C、細(xì)胞分裂素和生長素可以在同一細(xì)胞中起作用,C正確;
D、生長素作用的兩重性體現(xiàn)生長素既能促進(jìn)生長又能抑制生長,在植物向光生長時,向光側(cè)和背光側(cè)均為促進(jìn)生長,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查植物激素的作用,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 兩種細(xì)胞都能合成抗體 | |
B. | 兩種細(xì)胞在細(xì)胞免疫和體液免疫中都能發(fā)揮作用 | |
C. | 兩種細(xì)胞都具有特異性識別抗原的能力 | |
D. | 效應(yīng)B細(xì)胞都是由成熟B淋巴細(xì)胞直接分化而來的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì) | |
B. | 動物細(xì)胞的細(xì)胞膜上含有膽固醇 | |
C. | 細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用是絕對的 | |
D. | 細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
O | Si | C | N | H | |
地殼 | 48.60 | 26.30 | 0.087 | 0.03 | 0.76 |
細(xì)胞 | 65.0 | 極少 | 18.0 | 3.0 | 10.0 |
化合物 | 水 | 無機鹽 | 蛋白質(zhì) | 脂質(zhì) | 糖類和核酸 |
質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%) | 85~90 | 1~1.5 | 7~10 | 1~2 | 1~1.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ②①⑤④③ | C. | ②①⑤③④ | D. | ②①③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì) | |
B. | 每個脫氧核糖上均連著一個磷酸和一個堿基 | |
C. | 分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同 | |
D. | 細(xì)菌的RNA分子中嘌呤數(shù)可能等于嘧啶數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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