A. | 4個(gè)HIV基因的不同是核苷酸序列的不同 | |
B. | 疫苗中的HIV基因有助于人體免疫系統(tǒng)對(duì)HIV的識(shí)別 | |
C. | 插入不能復(fù)制的HIV基因,從而保證臨床試驗(yàn)的安全 | |
D. | MVA-B作為抗體可消滅侵入人體的HIV |
分析 1、疫苗是用減毒或無(wú)毒的病原體制成的,屬于抗原.
2、MVA-B疫苗以牛痘病毒為基礎(chǔ),插入了沒(méi)有復(fù)制能力的4個(gè)HIV基因,它有助于人體免疫系統(tǒng)對(duì)HIV的識(shí)別,能降低HIV對(duì)人體的危害.
解答 解:A、4個(gè)HIV基因的不同是核苷酸序列的不同,A正確;
B、疫苗中的HIV基因沒(méi)有復(fù)制能力,但有助于人體免疫系統(tǒng)對(duì)HIV的識(shí)別,B正確;
C、插入不能復(fù)制的HIV基因可保證臨床試驗(yàn)的安全,C正確;
D、MVA-B疫苗作為抗原,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以治療HIV為背景,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,了解免疫學(xué)原理的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合題干信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A中可能含有S | |
B. | 從根本上說(shuō)生物的多樣性取決于蛋白質(zhì)的多樣性 | |
C. | 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目 | |
D. | ①過(guò)程是在核糖體膜上完成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子式為CaHbNdOd-8Se且由一條鏈狀肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì),最多含d-1個(gè)肽鍵 | |
B. | 脫氧核苷酸的種類(lèi)、數(shù)量和排列順序等因素是導(dǎo)致DNA分子具有多樣性的原因 | |
C. | 蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所一定是核糖體,而核酸的合成場(chǎng)所不一定是細(xì)胞核 | |
D. | 某些蛋白質(zhì)可能具有催化功能,但核酸一定不具有催化功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體表溫度有所下降,而體溫保持相對(duì)穩(wěn)定 | |
B. | 骨骼肌和肝臟細(xì)胞中線(xiàn)粒體活動(dòng)加強(qiáng) | |
C. | 血液中甲狀腺激素、腎上腺素含量上升 | |
D. | 皮膚血管收縮,立毛肌舒張 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 可能來(lái)自一個(gè)精原細(xì)胞 | B. | 可能來(lái)自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞 | ||
C. | 可能來(lái)自?xún)蓚(gè)初級(jí)精母細(xì)胞 | D. | 可能來(lái)自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以使用醋酸洋紅對(duì)巴氏小體進(jìn)行染色 | |
B. | 雄性貓細(xì)胞內(nèi)也存在巴氏小體 | |
C. | 體細(xì)胞中含有兩個(gè)巴氏小體的雌貓的性染色體組成為XXX | |
D. | 巴氏小體上的基因不能表達(dá)的原因主要是轉(zhuǎn)錄的過(guò)程受阻 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)的部分過(guò)程示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.激素甲是人體內(nèi)唯一可以降低血糖濃度的激素
B.下丘腦還可產(chǎn)生某種釋放激素直接促進(jìn)激素甲的分泌
C.該調(diào)節(jié)過(guò)程包含了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種方式
D.缺乏激素甲的病人體內(nèi)蛋白質(zhì)供能的比例會(huì)增加
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