科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中a、b和c構成了化合物m。有關敘述正確的是
A.若c為腺嘌呤,則m為腺嘌呤脫氧核苷酸
B.禽流感病原體和幽門螺桿菌體內的m都為4種
C.ATP脫去兩個磷酸基團,可形成m中的一種
D.b和c交替連接,構成遺傳物質的基本骨架
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題
利用基因工程培育抗病香蕉的流程如下,回答下列問題:
(1)獲得抗病基因后,常利用__________技術進行擴增,利用該技術擴增的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據這一序列合成 。該技術的完成需要_____________ 酶。
(2)使用農桿菌將抗病基因導入香蕉細胞中,農桿菌中的Ti質粒上的_________可將抗病基因轉移至香蕉細胞的___________________上。
(3)卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長。欲利用添加了卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導入抗病基因的香蕉細胞,則基因表達載體A的構建時,應含有___________, 以作為標記基因。
(4)抗病基因進入香蕉細胞內,并在香蕉細胞內維持穩(wěn)定和表達,該過程稱為 _______________。
(5)欲檢測抗病基因是否表達出蛋白質,可從轉基因抗病香蕉中提取蛋白質,用_______________ 予以檢測。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是探究酵母菌進行呼吸方式類型的裝置,下列說法正確的是
A.裝置一中液滴左移,裝置二中液滴右移,說明酵母菌只進行無氧呼吸
B.裝置一中液滴不移,裝置二中液滴右移,說明酵母菌只進行有氧呼吸
C.裝置一中液滴左移,裝置二中液滴不移動,說明酵母菌死亡
D.裝置一中液滴左移,裝置二中液滴右移,說明酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
浸泡在一定濃度KNO3溶液中的洋蔥表皮細胞,發(fā)生了質壁分離后,又出現質壁分離自動復原,與質壁分離復原相關的細胞器有
A.液泡
B.線粒體、液泡
C.線粒體
D.細胞膜、液泡膜
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖1表示蔗糖酶催化蔗糖水解的模型,圖2表示在最適溫度下,蔗糖酶的催化速率與蔗糖溶液濃度的關系。下列相關敘述錯誤的是
A.圖3模型能解釋酶的專一性,其中a代表蔗糖酶
B.如果溫度升高或降低5℃,f點都將下移
C.若將酶量增加一倍,g點保持不變
D.可用斐林試劑鑒定蔗糖酶是否催化分解了蔗糖
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1是一個常染色體遺傳病的家系系譜。致病基因(a)是由正;颍ˋ)序列中一個堿基對的替換而形成的。圖2顯示的是A和a基因區(qū)域中某限制酶的酶切位點。分別提取家系中Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ1的DNA,經過酶切、電泳等步驟,再用特異性探針做分子雜交,結果見圖3。
(1)Ⅱ2的基因型是_______________。
(2)一個處于平衡狀態(tài)的群體中a基因的頻率為q如果Ⅱ2與一個正常男性隨機婚配,他們第一個孩子患病的概率為______。如果第一個孩子是患者,他們第二個孩子正常的概率為______。
(3)研究表明,世界不同地區(qū)的群體之間,雜合子(Aa)的頻率存在著明顯的差異。請簡要解釋這種現象①______;②______。
(4)基因工程中限制酶的作用是識別雙鏈DNA分子的______,并切割DNA雙鏈。
(5)根據圖2和圖3,可以判斷分子雜交所用探針與A基因結合的位置位于___________。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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