4．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶的合成一定需要核糖體，不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B．酶分子在不同溫度下的最適pH是相同的
C．酶只能作為化學反應(yīng)的催化劑，不能作為底物
D．酶分子在催化反應(yīng)完成后，立即被分解或轉(zhuǎn)移

分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．
3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學反應(yīng)的活化能．
4、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強；到達最適溫度（pH）時，酶活性最強；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活．

解答 解：A、對于化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)的酶，需要在核糖體上合成，而化學本質(zhì)是RNA的酶，不是在核糖體上合成的（只有分泌蛋白才需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，因為它要到細胞外發(fā)揮作用，而對于胞內(nèi)酶，在細胞內(nèi)發(fā)揮作用，就不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的再加工），A錯誤；
B、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，酶分子在不同溫度下的最適pH是相同的，B正確；
C、酶是催化劑，其本質(zhì)是蛋白質(zhì)或者RNA，也可作為底物被蛋白酶或者RNA酶降解，C錯誤；
D、酶是生物催化劑，在催化反應(yīng)完成后其性質(zhì)和數(shù)量不發(fā)生變化，D錯誤；
故選：B．

點評 本題考查酶的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力；考生對酶的化學本質(zhì)和特性的識記和理解是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．將重量相同的小麥幼苗栽于完全培養(yǎng)液的甲、乙兩支試管中，都用較強的光照射，只是把甲試管置于15℃，乙試管置于20℃的條件下，培養(yǎng)若干天，結(jié)果乙試管中小麥幼苗重量比甲試管的增重多，原因是（　　）
A．甲的幼苗光反應(yīng)產(chǎn)物少，限制了CO2的固定，形成的有機物少
B．乙的幼苗光反應(yīng)產(chǎn)物多，有利于CO2的固定，形成的有機物多
C．提高乙的溫度，能提高酶的催化效率，促進光合作用，也促進礦質(zhì)元素的吸收，形成的有機物多
D．降低甲的溫度，限制了細胞呼吸，合成的有機物少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂”的敘述，錯誤的是（　�。�
A．鹽酸和酒精混合液主要起固定作用
B．先用低倍鏡找到分生區(qū)細胞，再換用高倍鏡觀察
C．細胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)和行為變化可作為判斷有絲分裂各時期的依據(jù)
D．探究有絲分裂日周期性可為實驗取材時間的確定提供依據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．人體在特殊情況下，會產(chǎn)生針對自身細胞表面某些受體的抗體．如重癥肌無力是由于機體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體，但該抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用（如甲圖所示）．“Graves氏病”是由于機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌（如乙圖所示）．請分析回答：

（1）在正常人體內(nèi)，興奮到達神經(jīng)-肌肉突觸時，儲存在突觸小泡中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中，與受體結(jié)合后使突觸后膜興奮，肌肉收縮．重癥肌無力患者的乙酰膽堿受體與抗體結(jié)合后，導致乙酰膽堿受體被胞吞并分解和未被胞吞的受體無法與乙酰膽堿結(jié)合，使乙酰膽堿受體數(shù)量減少和功能部分喪失，表現(xiàn)為重癥肌無力．
（2）根據(jù)乙圖分析：與正常人相比，Graves氏病患者Y激素的分泌量減少，X激素的分泌量增加．由此判斷，Graves氏病患者的體溫往往比正常人高，但該病患自身的產(chǎn)熱量等于散熱量．
（3）在“重癥肌無力”與“Graves氏病”都屬于免疫失調(diào)中的自身免疫�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．不同濃度的植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑對植物的生長發(fā)育有著不同的作用效果，請根據(jù)圖1、圖2回答下列問題：

（1）為探究不同濃度6-芐基氨基嘌呤（生長調(diào)節(jié)劑）對洋蘭插條生根的影響，完成了一組預實驗，結(jié)果如圖1．
①若要探究6-芐基氨基嘌呤促進洋蘭插條生根的最適濃度，還應(yīng)增設(shè)實驗組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，6-芐基氨基嘌呤濃度的取值應(yīng)設(shè)在8～16ppm之間．
②用6-芐基氨基嘌呤處理洋蘭插條比較簡便的方法有蘸沾法和浸泡法兩種．
（2）生長素對莖、根等器官的生長均有影響，圖2是水平放置的綠豆幼苗根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是C．若將同樣的綠豆幼苗根、莖水平放置在一失重的裝置中，則莖的近地側(cè)和遠地側(cè)生長素濃度關(guān)系是相等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．屋頂種植植物既利于室內(nèi)降溫又利于改善空氣質(zhì)量．為了提高屋頂植物的生態(tài)效益，有人做了相關(guān)實驗，繪出下列三圖．請回答有關(guān)的問題．

（1）圖甲中a物質(zhì)形成過程中，位于葉綠體的類囊體薄膜上的色素將光能轉(zhuǎn)換成化學能．
（2）圖乙表示在二氧化碳充足條件下，某植物光合速率與光照強度和溫度的關(guān)系．在溫度為10℃，光照強度大于4klx后，該植株光合速率不再隨光照強度的增加而增加．當溫度為20℃時，光照強度由4klx瞬時上升至8klx，此刻該植株葉綠體內(nèi)C5的含量將升高（或增加）．當溫度為20℃、光照強度在4-12klx之間時，限制該植株光合速率外界因素主要是光照強度和溫度．
（3）圖丙表示某植物的非綠色器官在O2濃度為a，b，c，d時，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖．若細胞呼吸的底物是葡萄糖，則在O2濃度為d時，無氧呼吸完全被抑制．最適合保存種子的氧氣濃度為c．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的成分包括食物鏈和食物網(wǎng)
B．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無限的
C．同等強度干擾下，草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復的速度慢
D．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力與生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)有重要關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某學校研究性學習小組選用了10只大草履蟲和10只雙小核草履蟲進行了以下實驗，以枯草桿菌為飼料，分別放在相同容積的容器中單獨培養(yǎng)，種群數(shù)量隨時間變
天數(shù)
動物		246810121416
雙小核草履蟲1560808180828180
大草履蟲1235506061626062
請分析數(shù)據(jù)，回答下列問題：
（1）大草履蟲單獨培養(yǎng)6 天后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定，生態(tài)學上稱此數(shù)量為環(huán)境容納量或K值．
（2）由實驗數(shù)據(jù)可以看出，單獨培養(yǎng)時，大小草履蟲種群增長都屬于“S”型增長．
（3）如果將大小草履蟲放在同一個容器中混合培養(yǎng)，它們的種間關(guān)系是競爭，但達到穩(wěn)定狀態(tài)時，種群數(shù)量比單獨培養(yǎng)時要少．
（4）某同學提出“混合培養(yǎng)時，占優(yōu)勢的草履蟲并沒有分泌殺死對方的物質(zhì)”的觀點．為驗證這一觀點，請寫出實驗思路．（30 字以內(nèi)）用混合培養(yǎng)后的培養(yǎng)液單獨培養(yǎng)大草履蟲，觀察其數(shù)量變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為基因部分功能的示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．①過程表示基因表達中的轉(zhuǎn)錄過程
B．②過程以tRNA為模板，以20種氨基酸為原料
C．基因突變不一定會造成生物體性狀改變
D．若要將外源基因插入某段DNA分子中需要用限制酶、DNA連接酶等工具

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