【題目】關于種群和群落的敘述，正確的是（　�。�
A.預測黑線姬鼠種群數(shù)量變化趨勢的主要依據(jù)是性別比例
B.使魚群的種群數(shù)量保持在 水平，可獲得最大捕撈量
C.草原中，群落只存在水平結構不存在垂直結構
D.群落演替過程中，地衣等低等生物逐漸消失

【答案】B
【解析】 A、預測種群數(shù)量變化趨勢的主要依據(jù)應該是年齡結構，A不符合題意；

B、魚群的種群數(shù)量在 時，種群數(shù)量增長的最快，所以可獲得最大捕撈量，B 符合題意；

C、草原中，群落既存在水平結構也存在垂直結構，C不符合題意；

D、在群落演替過程中，一些種群取代另一些種群是指優(yōu)勢取代，而不是“取而代之”，地衣等低等生物沒有消失，只是不占優(yōu)勢，D不符合題意．

故答案為：B．

考查種群特征、群落的空間結構、群落的演替等知識，1、種群是某一區(qū)域內同種生物的總和，具有種群密度、出生率和死亡率、遷出率和遷入率、年齡組成和性別比例四個基本特征，其中種群密度是最基本的數(shù)量特征，出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度，年齡組成是預測種群密度，性別比例也可影響種群密度．2、群落的空間結構：垂直結構：植物群落的垂直結構表現(xiàn)垂直方向上的分層性，其中植物的垂直結構決定了動物的垂直分層．水平結構：水平方向上由于光照強度地形明暗濕度等因素的影響，不同地段上分布著不同的生物種群

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年誕生的具有劃時代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術可簡單、準確地進行基因定點編輯．其原理是由一條單鏈向導RNA引導核酸內切酶Cas9到一個特定的基因位點進行切割．通過設計向導RNA中20個堿基的識別序列，可人為選擇DNA上的目標位點進行切割（見圖）．下列有關敘述正確的是（　�。�
A.向導RNA可在RNA聚合酶催化下合成
B.Cas9蛋白的作用是破壞DNA特定位點核苷酸之間的氫鍵
C.通過修飾Cas9蛋白讓它只切開單鏈，可減少非同源染色體末端間連接的機會
D.該技術可被用于關閉、啟動基因的表達或替換基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于艾滋病病毒(HIV)，下列敘述正確的是

A. HIV不屬于一種生物

B. 由于HIV具有簡單的細胞結構，所以其營寄生生活

C. 利用高倍光學顯微鏡，可以觀察到HIV的基本結構

D. HIV不參與構成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些生命系統(tǒng)的結構層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多酶片是一種可以治療消化不良的藥片．它是含有胰蛋白酶、胃蛋白酶、胰淀粉酶和胰脂肪酶，用特殊工藝制成的雙層結構的糖衣片．主動運輸作為一種重要的跨膜運輸方式，可以按照生命所需吸收營養(yǎng)物質，排除代謝廢物，體現(xiàn)了生命活動的“主動性”．據(jù)此回答下列問題：
（1）多酶片的外層含有酶，其糖衣的作用是 ．
（2）酶和生物膜上與跨膜運輸有關的（物質）化學本質相同．
（3）高等植物與光合作用暗反應有關的酶分布在中，其參與的反應是 ， 反應的產物是 ， 能量直接來源于 ．
（4）為探究主動運輸?shù)奶攸c，科研人員利用圖1裝置進行實驗，其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的細胞代謝抑制劑． ①該實驗目的是 ， 自變量是 ．
②主動運輸不同于協(xié)助擴散的特點是 ．
③實驗結果如圖2所示，比較乙組和甲組，得出的結論是 ． 與甲組相比，丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能與（細胞器）少有關．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某地云杉林的形成過程．下列相關敘述正確的是（　�。�
A.該群落的演替屬于初生演替，群落結構越來越復雜
B.演替的方向和速度主要與氣候、土壤等條件有關，與人類活動無關
C.在群落演替過程中，群落的物種構成不斷地發(fā)生著改變，④→⑤過程中，云杉逐漸成為優(yōu)勢種
D.在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結構，沒有水平結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知20種氨基酸的平均分子量是128，現(xiàn)有一蛋白質分子由2條多肽鏈組成，其中共有肽鍵98個，此蛋白質的分子量接近

A. 12000 B. 11036 C. 10236 D. 12288

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某男孩患有進行性肌營養(yǎng)不良（X染色體隱性遺傳），其父母表現(xiàn)正常，請預計再生一個患病女孩的幾率是：

A. 50% B. 25% C. 12.5% D. 0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】火山爆發(fā)時熾熱的巖漿所到之處生物全部死亡，之后當?shù)厣锶郝溲萏孢^程非常緩慢 （如圖所示），下列相關敘述正確的是（　　）

A.群落的結構由地衣苔蘚階段到森林階段，總生產量和有機物的總量在不斷增加
B.群落演替過程中，群落對光能的利用效率保持不變
C.極樂鳥捕食一只蜘蛛后，所獲得的能量最多為該蜘蛛同化量的 20%
D.群落演替的不同階段均存在捕食、競爭、共生、腐生等種間關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與生命活動調節(jié)有關的問題：
（1）科學家在研究植株激素的相互作用時發(fā)現(xiàn)：植物的生長物質SL與生長素共同調節(jié)著頂端優(yōu)勢的形成，研究者發(fā)現(xiàn)了一種不能合成SL的豌豆突變體（R），將R突變體與野生型（W）植株進行不同組合的“Y”型嫁接（如圖甲，嫁接類型用 表示），并測定不同嫁接株的A，B枝條上側芽的長度，結果如圖乙所示．請據(jù)圖回答：

①圖甲中，調節(jié)頂端優(yōu)勢形成的生長素由產生，運輸?shù)阶饔貌课粫r需要細胞提供能量．
②分析圖乙結果可知，SL對植物側芽的生長具有作用，其合成部位最可能在（填“A”“B”或“C”），合成后運輸?shù)教囟ǖ牟课话l(fā)揮作用．
③ 嫁接株中（填“含有”或“不含”）生長素．根據(jù)圖乙可知其A、B枝條均未表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢，這說明生長素抑制側芽的生長需要的協(xié)助．
④研究者將 組合中A、B部位的頂芽都切除．側芽表現(xiàn)明顯生長現(xiàn)象．若只切除該組合中A部位的頂芽，其側芽不會明顯生長，其最可能的原因是B產生的生長素運至C處，促進 ， 從而抑制A中側芽的生長．
（2）神經(jīng)傳導的結果可使下一個神經(jīng)元興奮或抑制，但具體機理比較復雜．圖甲為一種中樞抑制過程發(fā)生機理模式圖，如圖所示神經(jīng)元A不與神經(jīng)元C直接接觸，神經(jīng)元A單獨興奮時神經(jīng)元C沒有反應；圖乙表示神經(jīng)纖維興奮過程中靜息電位和動作電位形成過程模式圖．

①神經(jīng)元B 受到適宜刺激后，可使神經(jīng)元C興奮，興奮過程中可用圖乙中（填字母）表示，此過程中神經(jīng)元C膜外電流方向與興奮傳到方向 ． 若將神經(jīng)元浸浴在膜外Na+濃度/膜內Na+濃度的值小于正常值的溶液中，圖示過程變化的幅度將 ．
②進一步研究發(fā)現(xiàn)：在神經(jīng)元B興奮之前，先讓神經(jīng)元A興奮，進而導致神經(jīng)元B處于圖乙中ab段時，若此時再次使神經(jīng)元B興奮，則會導致神經(jīng)元B產生動作電位福度（填“增大”或“減小”），神經(jīng)元B的神經(jīng)遞質釋放量（填“增大”或“減小”），進而導致神經(jīng)元C不易甚至不能興奮．由此可以看出像神經(jīng)元C這樣出現(xiàn)抑制現(xiàn)象（填“一定”或“不一定”）．都是由抑制性神經(jīng)遞質導致的結果．

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