下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．突觸后膜可以位于軸突處

B．乙酰膽堿受體具有識(shí)別化學(xué)信號(hào)和離子通道的雙重功能

C．膝反射中，反射中樞就是傳入神經(jīng)元與傳出神經(jīng)元之間的突觸

D．興奮的神經(jīng)纖維與鄰近另一根神經(jīng)纖維之間可形成局部電流，使后者產(chǎn)生動(dòng)作電位

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．人感染埃博拉病毒（EV）會(huì)引起致命的出血熱．2014年我國(guó)派出醫(yī)療隊(duì)首次在境外組建醫(yī)院，幫助非洲防控埃博拉疫情．
（1）EV表面的糖蛋白（EV-GP）作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)．
（2）人體的免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成．
（3）對(duì)志愿者接種埃博拉試驗(yàn)疫苗后，機(jī)體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生相應(yīng)抗體，還能產(chǎn)生的免疫細(xì)胞有記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞．
（4）通常在細(xì)胞免疫過(guò)程中，效應(yīng)T細(xì)胞的作用是識(shí)別并與被病原體入侵的宿主細(xì)胞緊密接觸，可使之裂解死亡．
（5）免疫系統(tǒng)的功能包括防衛(wèi)、監(jiān)控和清除，自身免疫病的產(chǎn)生就是由于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能過(guò)強(qiáng)引起的異常．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖，圖乙為生態(tài)學(xué)家對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行能量流動(dòng)研究的結(jié)果[單位為×107J/（hm2•a）]，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳元素進(jìn)入草原群落的途徑是a（填圖甲中字母）．若此草原向森林群落演替，則這一過(guò)程中，生產(chǎn)者CO2的吸收量將大于（大于、小于、等于）整個(gè)生物群落排出的CO2量，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)．
（2）據(jù)圖乙分析，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為2.5×1011J/（hm2•a），能量從鼠傳遞到狼的傳遞效率為3%．
（3）據(jù)圖中的能量值分析，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕．狼和鼠的氣味屬于化學(xué)信息；狼和鼠的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定，說(shuō)明該信息作用是能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省連云港市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究表明，脂溶性物質(zhì)很容易通過(guò)細(xì)胞膜，細(xì)胞膜中的某種物質(zhì)可被雙縮脲試劑染成紫色，由此推測(cè)細(xì)胞膜的化學(xué)成分可能包括（ ）

A．磷脂 B．蛋白質(zhì) C．多糖 D．磷脂和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省連云港市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四組生物中，都屬于原核生物的一組是（ ）

A．埃博拉病毒、噬菌體、禽流感病毒

B．根霉、根瘤菌、硫細(xì)菌

C．香菇、酵母菌、放線菌

D．肺炎雙球菌、乳酸菌、藍(lán)藻

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖南省六校聯(lián)考高考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）腐乳、泡菜等是利用微生物制作的傳統(tǒng)發(fā)酵食品．

①腐乳是用豆腐發(fā)酵制成的，多種微生物參與發(fā)酵，其中起主要作用的是 ．

在腐乳的制作過(guò)程中，從微生物培養(yǎng)的角度來(lái)看，豆腐應(yīng)該是 ．

②鹵湯是由酒及各種香辛料配制而成的，鹵湯中的酒可以選用料酒、黃酒、米酒、高粱酒等，含量一般控制在 左右．

③制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜或其他原料，原因是 ．制備泡菜的鹽水應(yīng)煮沸后冷卻使用．冷卻后再使用的目的是

（2）研究者初步篩選到能合成纖維素酶的菌株MC﹣1，并對(duì)該菌株進(jìn)行鑒定．

①為了獲得能合成纖維素酶的單菌落，可采用 法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上，這種培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基．

②關(guān)于制備固體培養(yǎng)基的敘述，錯(cuò)誤的是 ．

A制作固體培養(yǎng)基時(shí)可以加入瓊脂

B．待平板冷卻凝固約5～10min后將平板倒過(guò)來(lái)放置

C．待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板

D．操作的順序?yàn)橛?jì)算、稱(chēng)量、溶化、倒平板、滅菌

③下表的培養(yǎng)液pH均為4.8，若對(duì)MC﹣1中纖維素酶的活力進(jìn)行測(cè)定，則不能選擇表中的 培養(yǎng)液．（多選）

培養(yǎng)液

纖維素

纖維素酶

NaNO3

牛肉膏

K2HPO4

KCl

MgSO4•7H2O

FeSO4

A

25g/L

﹣

﹣

﹣

1g/L

0.5g/L

1g/L

0.01g/L

B

﹣

﹣

3g/L

﹣

1g/L

0.5g/L

1g/L

0.01g/L

C

25g/L

1μg/L

﹣

3g/L

1g/L

0.5g/L

1g/L

0.01g/L

D

25g/L

﹣

3g/L

﹣

1g/L

0.5g/L

1g/L

0.01g/L

④某同學(xué)在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌．若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入 染料，培養(yǎng)后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈，就可以鑒定其中含有纖維素分解菌．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖南省六校聯(lián)考高考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有若干對(duì)胰島素不敏感的高血糖小鼠X．為驗(yàn)證阿司匹林能恢復(fù)小鼠對(duì)胰島素的敏感性，使小鼠X的血糖濃度恢復(fù)正常，現(xiàn)將小鼠X隨機(jī)均分成4組，下表表示對(duì)4組小、鼠的處理方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列敘述錯(cuò)誤的是

組別

1

2

3

4

處理方法

注射胰島素

+

﹣

+

﹣

注射阿司匹林

﹣

+

+

﹣

注射生理鹽水

﹣

﹣

﹣

+

實(shí)驗(yàn)結(jié)果（血糖濃度）

高于正常

正常

高于正常

注：對(duì)胰島素不敏感是指注射胰島素后血糖濃度無(wú)明顯變化，“+”表示有添加，“一”表示無(wú)添加，胰島素和阿司匹林均用生理鹽水配制而成（ ）

A．第4組為對(duì)照組，該組實(shí)驗(yàn)小鼠應(yīng)選擇血糖濃度正常的個(gè)體

B．第1組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為高于正常

C．控制環(huán)境因素，確保小鼠不因?yàn)槠渌蛩赜绊懷菨舛茸兓?/p>

D．為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性，每組不能只有一只小鼠

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年廣東省廣州市高考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問(wèn)題：

（1）培育轉(zhuǎn)基因植物過(guò)程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中 ，并且可以通過(guò)復(fù)制遺傳給下一代，同時(shí)，使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用．

（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，可利用DNA連接酶連接被限制酶切開(kāi)的 鍵．

（3）組成基因表達(dá)載體的單體是 ．基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子是 識(shí)別和結(jié)合的部位，這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動(dòng)目的基因通過(guò) （填過(guò)程）合成mRNA．

（4）用兩種限制酶XbaI和SacI（兩種酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，獲得含目的基因的片段．若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體，應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒？

（5）將受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要應(yīng)用 技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

父本基因型為AABb，母本基因型為AaBb，其F1不可能出現(xiàn)的基因型是（ ）

A．AABb B．Aabb C．AaBb D．a(chǎn)abb

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同步練習(xí)冊(cè)答案