下表是四種植物分生組織的細(xì)胞周期,有關(guān)敘述正確的是(  )
植物 細(xì)胞周期的時(shí)間(h)
a時(shí)期(分裂間期) b時(shí)期(分裂期)
物種1 10.6 0.4
物種2 18 0.5
物種3 16.5 2
物種4 10.4 2.3
A、四種分生組織都能產(chǎn)生吲哚乙酸,促進(jìn)其細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂
B、秋水仙素作用于b時(shí)期中的細(xì)胞,能使其染色體數(shù)目加倍
C、最好選用物種1觀察有絲分裂過程,因其細(xì)胞周期最短
D、a時(shí)期觀察不到染色體,此時(shí)細(xì)胞核中進(jìn)行著轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞周期的概念
專題:
分析:分析圖表:細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開始,到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過程.一個(gè)細(xì)胞周期=分裂間期(在前,時(shí)間長(zhǎng)大約占90%~95%,細(xì)胞數(shù)目多)+分裂期(在后,時(shí)間短占5%~10%,細(xì)胞數(shù)目少).所以表中a表示分裂間期,b表示分裂期.
解答: 解:A、吲哚乙酸是生長(zhǎng)素,不能促進(jìn)細(xì)胞分裂,促進(jìn)細(xì)胞分裂的是細(xì)胞分裂素,A錯(cuò)誤;
B、秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成,而紡錘體形成于前期,即表中b時(shí)期,B正確;
C、最好選用物種4觀察有絲分裂過程,因其分裂期占細(xì)胞周期比例最大,C錯(cuò)誤;
D、翻譯過程發(fā)生在核糖體上,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查細(xì)胞周期、有絲分裂過程特點(diǎn)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識(shí),首先要求考生識(shí)記細(xì)胞周期的相關(guān)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷表中a和b代表的時(shí)期;其次要求考生掌握有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人類與結(jié)核病的戰(zhàn)斗持續(xù)了幾千年,可至今為止結(jié)核桿菌(胞內(nèi)寄生菌)仍然沒有徹底消滅,而且有死灰復(fù)燃的趨勢(shì),如今已成為所有傳染病中的最大死亡原因.被稱為“出生第一針”的卡介苗是一種用來預(yù)防兒童結(jié)核病的預(yù)防接種疫苗.接種后可使兒童產(chǎn)生對(duì)結(jié)核病的特殊抵抗力.根據(jù)以上資料回答有關(guān)問題:
(1)傳染病感染現(xiàn)象有
 
,不易檢測(cè)到.原因之一是人體感染病原體后,要經(jīng)過
 
、臨床癥狀期、恢復(fù)期等過程,一般只有臨床癥狀期的傳染源才能被識(shí)別出來.原因之二是當(dāng)人體有較強(qiáng)的免疫力,或入侵的病原菌數(shù)量不多,毒力較弱時(shí),感染后對(duì)人體損害較輕,不出現(xiàn)明顯的臨床癥狀,這是
 
現(xiàn)象.
(2)被感染過的人會(huì)獲得特異性免疫力,當(dāng)這些人的比例達(dá)到40%~60%時(shí),就形成了
 
,從而明顯降低病原體的傳播速度和范圍,只是在自然狀態(tài)下,所需時(shí)間太長(zhǎng),需要免疫接種來縮短時(shí)間.
(3)現(xiàn)在用的卡介苗菌種是在綜合培養(yǎng)液中培養(yǎng)后,經(jīng)冷凍干燥制成的毒力減弱但仍保持免疫原性的變異株,屬于
 
.注射卡介苗后,人體產(chǎn)生的特異性免疫主要是
 

(4)治療結(jié)核病要聯(lián)合使用抗生素,如:鏈霉素、卡那霉素、利福平、異煙肼等,因?yàn)閱我皇褂每股厝菀资辜?xì)菌產(chǎn)生
 
.該治療過程
 
(屬于/不屬于)免疫過程.
(5)“科赫原則”是
 

A.用來確定傳染病病原體的實(shí)驗(yàn)操作方法
B.用來控制傳染病擴(kuò)散的基本注意事項(xiàng)
C.用來檢測(cè)傳染源的操作方法         
D.用來指導(dǎo)病原體培養(yǎng)的基本準(zhǔn)則.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因工程的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、目的基因和受體細(xì)胞均可來自動(dòng)物、植物或微生物
B、人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無生物活性
C、轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對(duì)人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)
D、載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將3株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)基中,開始時(shí)測(cè)得它們吸水和吸K情況基本相同,隨后對(duì)3株幼苗進(jìn)行處理和檢測(cè),其結(jié)果如下:
處理情況過一段時(shí)間的檢測(cè)結(jié)果
剪去大部分葉吸K+稍微減少,吸水量明顯減少
注射呼吸抑制劑吸K+明顯減少,吸水量保持不變
在培養(yǎng)液中增加鉀肥吸K+稍微減少,吸水量明顯減少
對(duì)本實(shí)驗(yàn)的解析,錯(cuò)誤的是( 。
A、三組實(shí)驗(yàn)可以說明植物吸收礦質(zhì)元素和吸收水分是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程
B、甲幼苗吸水量明顯減少是由于溶液中濃度大于細(xì)胞液濃度
C、乙幼苗吸K+量明顯減少,說明植物吸收礦質(zhì)元素離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
D、丙幼苗吸K+量沒有增加是因?yàn)楦?xì)胞膜上載體蛋白質(zhì)的數(shù)量受到限制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

雙脫氧核苷酸常用于DNA測(cè)序,其結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似,能參與DNA 的合成,且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.DNA合成時(shí),在DNA聚合酶作用下,若連接上的是雙脫氧核苷酸,子鏈延伸終止;若連接上的是脫氧核苷酸,子鏈延伸繼續(xù).在人工合成體系中,有適量的GTACATACATC的單鏈模板、胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸,則以該鏈為模板合成出的不同長(zhǎng)度的子鏈最多有( 。
A、2種B、3種C、4種D、5種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞株的說法,不正確的是(  )
A、可分為連續(xù)細(xì)胞株和有限細(xì)胞株
B、細(xì)胞株就是具有特殊性質(zhì)的細(xì)胞系
C、細(xì)胞株一般沒有恒定的染色體組型,遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D、可連續(xù)傳代的細(xì)胞株稱為連續(xù)細(xì)胞株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下實(shí)驗(yàn)不涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
A、用紫色糯性玉米種子培育玉米新植株
B、用菊花花瓣細(xì)胞培育菊花新植株
C、用轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育棉花新植株
D、用馬鈴薯體細(xì)胞培育馬鈴薯新植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

2,6-二氯酚靛酚是一種藍(lán)色染料,能被還原劑還原成無色.從葉綠體中分離出類囊體,置于2,6-二氯酚靛酚溶液中,對(duì)其進(jìn)行光照,發(fā)現(xiàn)溶液變成無色,并有氧氣釋放.此實(shí)驗(yàn)證明( 。
A、光合作用在類囊體上進(jìn)行
B、光合作用產(chǎn)物O2中的氧元素來自CO2
C、光反應(yīng)能產(chǎn)生還原劑和O2
D、光合作用與葉綠體基質(zhì)無關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞核是由核膜、染色質(zhì)、核仁、核孔組成,下列有關(guān)敘述中,不正確的是(  )
A、核膜是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B、染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)組成
C、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案