A、最初認為遺傳物質是蛋白質,是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息 |
B、在艾弗里肺炎雙球菌轉化實驗中,細菌轉化的實質是發(fā)生了基因的重新組合 |
C、噬菌體侵染細菌實驗更具說服力,是因為將蛋白質與DNA幾乎完全分開單獨地觀察各自的作用 |
D、噬菌體侵染細菌實驗中,只有在離心后的沉淀物中才能測到放射性同位素32P |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ可實現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) |
B、該圖只有1條食物鏈:Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ |
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量主要以E2的形式散失 |
D、所有的生態(tài)系統(tǒng)所需要的E1都來自太陽能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、魯賓和卡門用同位素標記法,證明植物光合作用釋放的氧氣中的氧元素來源于水 |
B、薩頓運用類比推理證實了基因位于染色體上 |
C、“若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代中兩種性狀比接近1:1”屬于孟德爾“假說-演繹”推理中的“演繹”階段 |
D、斯圖爾德通過體外培養(yǎng)離體的胡蘿卜細胞證明高度分化的植物細胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②④⑤ |
C、③④⑤ | D、①② |
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