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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物激素都是由植物體一定部位產(chǎn)生,共同調(diào)節(jié)植物體的生命活動(dòng) |
B、赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,赤霉素還具有解除休眠促進(jìn)萌發(fā)的作用 |
C、脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 |
D、植物莖的背地生長(zhǎng)、植物的向光性、植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象均體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、復(fù)制、翻譯和逆轉(zhuǎn)錄 |
B、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 |
C、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
D、翻譯和轉(zhuǎn)錄 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合 |
B、葡萄糖氧化分解 |
C、唾液溶菌酶分解口腔中細(xì)菌 |
D、肝細(xì)胞合成載脂蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、含有兩個(gè)游離態(tài)的磷酸,5種堿基 | ||||||||
B、轉(zhuǎn)錄的mRNA片段中至少有18個(gè)核糖核苷酸 | ||||||||
C、轉(zhuǎn)錄的模板是甲鏈,其中的堿基序列代表遺傳信息 | ||||||||
D、箭頭所指堿基對(duì)
|
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1000 | B、2000 |
C、500 | D、無(wú)法確定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生、共生 |
B、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、捕食、共生 |
C、寄生、共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食 |
D、共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食 |
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