研究發(fā)現(xiàn)，線粒體促凋亡蛋白（smac）是細(xì)胞中一種促進(jìn)細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白。在正常的細(xì)胞中，smac存在于線粒體中。當(dāng)線粒體收到釋放這種蛋白質(zhì)的信號(hào)時(shí)，就會(huì)將它釋放到線粒體外，然后smac與凋亡抑制蛋白（IAPs）反應(yīng)，促進(jìn)細(xì)胞凋亡。下列敘述正確的是（ ）

A. smac從線粒體釋放時(shí)需要載體蛋白的協(xié)助

B. 細(xì)胞癌變與smac從線粒體大量釋放有關(guān)

C. smac與IAPs使細(xì)胞凋亡是由基因控制的編程性死亡，與環(huán)境無關(guān)

D. 細(xì)胞凋亡時(shí)，相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)，有利于個(gè)體的生長發(fā)育

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省蘇州市高二上學(xué)期期末考試生物（選修）試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家將培育的異源多倍體的抗葉銹病基因轉(zhuǎn)移到普通小麥中，育成了抗葉銹病的小麥，育種過程見下圖。圖中A、B、C、D表示4個(gè)不同的染色體組，每組有7條染色體，C染色體組中含攜帶抗病基因的染色體。請(qǐng)回答下列問題：

（1）異源多倍體是由兩種植物AABB與CC遠(yuǎn)源雜交形成的后代，再用______________處理雜交后代的___________誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的方法培育而成。

（2）雜交后代①染色體組的組成為___________，進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)形成___________個(gè)四分體，體細(xì)胞中含有___________條染色體。

（3）雜交后代②中C組的染色體減數(shù)分裂時(shí)易丟失，這是因?yàn)闇p數(shù)分裂時(shí)這些染色體__________________。

（4）為使雜交后代③的抗病基因穩(wěn)定遺傳，常用射線照射花粉，使含抗病基因的染色體片段轉(zhuǎn)接到小麥染色體上，這種變異稱為______________________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年安徽省宣城市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于

A. 線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B. 線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

D. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年安徽省宣城市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是緊密相聯(lián)的。下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法正確的是（ ）

A. 生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

B. 生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

C. 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系

D. 各層次的生命系統(tǒng)層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省、湖北省八市十二校高三上學(xué)期第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，圖2表示大麥在適宜的光照、CO2濃度等條件下測(cè)得的溫度與光合作用、呼吸作用的關(guān)系曲線。請(qǐng)分析并回答下列問題：

(1)圖1中，ab段表示的生物學(xué)意義是___________，a點(diǎn)的限制因素是_____，b、c兩點(diǎn)光合速率不同的原因是________。如果將長勢(shì)相同的兩株大麥幼苗分別種植在21%和50%的O2環(huán)境的透明密閉裝置中，保持題干中的條件，一段時(shí)間后，O2體積濃度環(huán)境為________幼苗先死亡，理由是________________。

(2)圖2中的②曲線表示____________________，若其他條件不變，當(dāng)光照強(qiáng)度適當(dāng)增加，則A點(diǎn)________移動(dòng)。圖2中測(cè)得該植物光合速率最大值為(用單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量表示)________。當(dāng)溫度達(dá)到________時(shí)，該植物不再進(jìn)行光合作用。

(3)圖2中在溫度為30℃時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)的各種[H]用于____________________。40℃與60℃時(shí)，CO2的吸收量均為0，二者的區(qū)別是___________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆廣東省揭陽市高三畢業(yè)模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為探究不同波長的光和CO2濃度對(duì)葡萄幼苗光合作用的影響，用40 W的白色、紅色和黃色燈管做光源，設(shè)置不同CO2濃度，處理幼苗。培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定幼苗的凈光合速率（凈光合速率 = 真光合速率 - 呼吸速率），結(jié)果如下圖，回答問題：

（1）光合作用的暗反應(yīng)過程中，CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖，需要利用光反應(yīng)產(chǎn)生的_______________。

（2）圖中a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn)，從光合作用的角度分析，原因是__________________。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，大棚種植葡萄時(shí)，可采取_____________兩個(gè)措施來提高產(chǎn)量。

（4）為探究黃光條件下幼苗的葉綠素a含量是否發(fā)生改變，提出實(shí)驗(yàn)思路如下：分別取自然光和黃光條件下培養(yǎng)的幼苗葉片，提取其中的色素并分離，然后比較濾紙條上葉綠素a色素帶的__________。

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科目：高中生物 來源：2017屆廣東省揭陽市高三畢業(yè)模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于ATP的敘述錯(cuò)誤的是

A. 酶的合成需要消耗ATP

B. ATP的水解需要酶參與

C. 酶促反應(yīng)都要消耗ATP

D. 核糖可作為合成ATP和RNA的原料

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期第五次調(diào)研考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為植物新陳代謝的過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）要獲取葉綠體，先要破碎葉肉細(xì)胞，再用__________法分離。在甲圖的葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移方向是_________；與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過程中特有的步驟是________（填數(shù)字）。

（2）在乙圖中，若a圖所示為陰生植物曲線，則陽生植物曲線與其相比，C點(diǎn)應(yīng)_________移（左、右）；由b圖可知，30℃時(shí)植物能否顯示生長現(xiàn)象？_________。

（3）從b圖可以看出，用玻璃大棚種植蔬菜，應(yīng)選擇溫度為_________左右，并且要選擇________色的玻璃。

（4）在甲圖中的Ⅱ和_________（Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ）屬于同一種物質(zhì)。在a圖的B點(diǎn)時(shí)，植物體中，甲圖中Ⅲ和Ⅵ的質(zhì)量關(guān)系是Ⅲ_______ Ⅵ（＞、=、＜）。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江省牡丹江市高一下學(xué)期開學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示真核生物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)的功能，下列與此相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖中物質(zhì)A表示蛋白質(zhì)，物質(zhì)B表示磷脂

B. E的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性

C. 消化酶、抗體的分泌體現(xiàn)了E的選擇透過性

D. 與③、④、⑤功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)均具有單層膜結(jié)構(gòu)

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