科目:高中生物 來源: 題型:
A、a處接受適宜的電刺激,b處能測定到電位變化 |
B、③釋放的神經遞質作用完成后即失去活性 |
C、圖中有三個神經元,a處興奮傳導的速率大于c處 |
D、①能接受各種刺激,引起②的反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有吞噬細胞參與的免疫屬于特異性免疫 |
B、能與靶細胞結合的是效應T細胞,淋巴因子可使其作用增強 |
C、記憶細胞的增殖和分化都能形成效應細胞,并能分泌抗體 |
D、漿細胞是高度分化的細胞,能識別抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、應去除各組插條的全部葉片與嫩芽 |
B、應將生理狀態(tài)相同的插條隨機均分為若干組 |
C、各組插條在不同NAA溶液中浸泡的時間隨濃度增加而減少 |
D、NAA溶液中浸泡處理后的各組插條應在土壤浸出液中培養(yǎng)一階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組 別 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 |
食物中添加的AFT劑量(mg/kg體重) | 0 | 14 | 28 | 46 | 140 |
紅細胞數量(萬/mm3) | 904 | 887.2 | 856.4 | 696.1 | 519.1 |
白細胞數量(萬/mm3) | 0.76 | 1.07 | 1.24 | 1.32 | 1.42 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
光照 | 水分含量(%) | 葉綠素a(mg?cm-2) | 葉綠素b(mg?cm-2) | 葉綠素a/葉綠素b | C5最大再生速率/(?mol?m-2?S-1) |
正常光 | 80 | 0.018 | 0.004 | 4.46 | 15.86 |
40 | 0.028 | 0.007 | 3.97 | 12.69 | |
弱光 | 80 | 0.017 | 0.004 | 4.47 | 5.55 |
40 | 0.025 | 0.007 | 3.73 | 5.86 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、先注射胰島素溶液,后注射葡萄糖溶液 |
B、先注射胰島素溶液,再注射胰高血糖素溶液 |
C、先注射胰島素溶液,后注射生理鹽水 |
D、先注射生理鹽水,后注射胰島素溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲說明該蛋白質含有兩條膚鏈 |
B、圖乙中cd段出現的原因是由于著絲點分裂,姐妹染色單體分開,形成了染色體 |
C、圖丙中,若B點為莖背光側的生長素濃度,則C點不可能為莖向光側的生長素濃度 |
D、圖丁中a點時,人體血液中胰島素濃度很低,胰高血糖素濃度高 |
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