【題目】以下哪一種不是通過涂布分離法得到的

A.B.C.D.

【答案】D

【解析】

純化微生物時常用的接種方法有劃線分離法和涂布分離法。①劃線分離法：通過接種環(huán)在固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。在數(shù)次劃線后，就可以得到由一個細胞繁殖而來的肉眼可見的子細胞群體，這就是菌落。②涂布分離法：要先將培養(yǎng)的菌液稀釋，通常稀釋10-5～10-7倍。取0.1mL稀釋度不同的菌液，加在培養(yǎng)皿的固體培養(yǎng)基上，用玻璃刮刀涂布在培養(yǎng)基平面上，然后進行培養(yǎng)。在適當?shù)南♂尪认拢膳囵B(yǎng)得到相互分開的菌落，通常以每個培養(yǎng)皿中有20個以內(nèi)的單菌落最為合適。

分析各選項的培養(yǎng)效果圖可知：A、B、C選項中菌落均勻分布，是采用涂布分離法得到的，D選項中菌落沿劃線逐漸稀疏，是通過劃線分離法得到的。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體屈肌反射的反射弧的部分結構示意圖，以下相關說法不正確的是

注：(＋)表示促進，(－)表示抑制，a、b、c、d表示結構，箭頭表示興奮傳導方向

A.興奮由a傳至b時，b處鉀離子通道打開形成內(nèi)正外負的電位

B.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過程與高爾基體和線粒體密切相關

C.傳入神經(jīng)元興奮后，機體一般先屈肌收縮后伸肌舒張

D.傳入神經(jīng)興奮后，d處陰離子內(nèi)流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是

A.內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加

B.內(nèi)環(huán)境是一個主要由構成的緩沖體系

C.內(nèi)環(huán)境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的場所

D.內(nèi)環(huán)境的變化會引起機體自動地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組的同學進行探究生長素（IAA）促進插條生根最適濃度的預實驗，結果如圖1所示，在預實驗的基礎上，他們又進一步設計如下實驗探究生長素促進生根的最適濃度。

材料用具：生長旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒。生長素、蒸餾水等。

實驗步驟：

第一步：配制一系列具有濃度梯度的生長素（IAA）溶液5份，編號1~5；

第二步：將月季枝條隨機均分為5等份；

第三步：將5份枝條的基部分別浸泡在1~5號IAA溶液中；

第四步：一天后，取出枝條分別進行扦插；

第五步：每天對扦插的枝條生根情況進行觀察記錄。

【1】配制的5份生長素溶液濃度應依次為__________________（濃度梯度差為1.0ppm）。

【2】該實驗中的自變量是_________，因變量是_________，同時要嚴格控制無關變量。

【3】請設計本實驗的觀察記錄表。_____________________

經(jīng)科學研究得知，赤霉素（GA）能促進豌豆莖節(jié)間的伸長，生長素（IAA）也可以促進莖的伸長，它們具有協(xié)同作用，某同學設計了如下的實驗來驗證：

實驗步驟：

第一步：取生長狀況相同的豌豆動苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成兩組

第二步：將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標號為A、B的培養(yǎng)皿中（培養(yǎng)液成分見圖2），在同樣的條件下培養(yǎng)；

第三步：每隔12小時，測量莖切段長度一次，48小時后，計算莖切段伸長的平均值。

實驗結果；見圖2曲線。

【4】以上實驗不能準確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，原因是_________。

【5】請完善上述實驗，寫出你補充的實驗設計，并預測整個實驗的結果，同時對結果加以說明。應補充的實驗：

第一步：再取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成兩組C組和D組；

第二步：_______________________________________________________________。

第三步：_______________________________________________________________。

【6】實驗結果的預測及分析：

___________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是分泌細胞分泌的某種物質(zhì)與靶細胞結合的示意圖，相關說法不正確的是（　�。�

A.分泌細胞的分泌物只有通過體液的運輸才能到達靶細胞

B.分泌細胞的分泌物可能與靶細胞膜上的糖蛋白結合

C.如果分泌細胞是下丘腦細胞，則分泌物的靶細胞可能是甲狀腺細胞

D.如果分泌細胞是甲狀腺細胞，垂體細胞也可以成為靶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在調(diào)查某林場松鼠的種群數(shù)量時，計算當年種群數(shù)量與—年前種群數(shù)量的比值（），并得到如圖所示的曲線，據(jù)此圖分析得到的下列結論錯誤的是

A. 前4年該種群數(shù)量基本不變，第5年調(diào)查的年齡組成可能為衰退型

B. 第4到第8年間種群數(shù)量在下降，原因可能是食物的短缺和天敵增多

C. 8年時種群數(shù)量最少，第8到第16年間種群數(shù)量增加，且呈“S”型曲線增長

D. 如果持續(xù)第16到第20年間趨勢，后期種群數(shù)量將呈“J”型曲線增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖；圖乙為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動圖解，圖中字母代表相應的能量。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中，屬于該湖泊生態(tài)系統(tǒng)基石的生物是__________。

（2）圖乙中表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量是_______(填字母)；圖中F表示________。第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為______________(用字母及數(shù)字表達)。

（3）湖泊生態(tài)系統(tǒng)可很快消除輕微污染，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有__________能力。該湖泊風景區(qū)環(huán)境優(yōu)美，盛產(chǎn)多種美食，旅游業(yè)發(fā)達，體現(xiàn)了生物多樣性的___________價值。

（4）圖乙中由桑樹凈光合作用C流入分解者的能量除包含其遺體殘骸中的能量外，還包含_________中的能量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】《戰(zhàn)狼2》電影中小女孩帕莎是感染“拉曼拉”病毒后自行痊愈者，醫(yī)生從她的血清中檢測到“拉曼拉”抗體，這種抗體是終結這場瘟疫的希望。冷鋒在保護帕莎撤退時，誤闖“拉曼拉”疫區(qū)而感染病毒，后來被同行的援非醫(yī)生救活。下列敘述正確的是

A.隨電影劇情發(fā)展心跳加快，這是體液調(diào)節(jié)的結果

B.猜測冷鋒被治愈是用了帕莎的血清，這是一種主動免疫

C.冷鋒在感染“拉曼拉”病毒后，其機體先有細胞免疫再有體液免疫

D.帕莎在自愈過程中，巨噬細胞分泌一些物質(zhì)促進輔助性T淋巴細胞活化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將含有完整葉綠體的懸浮液和含有破壞外膜葉綠體的懸浮液置于光下，一段時間后發(fā)現(xiàn)都有氧氣釋放，且釋放速率基本相同。下列敘述錯誤的是（ ）

A.培養(yǎng)液應是葉綠體基質(zhì)的等滲溶液

B.兩種葉綠體內(nèi)都無糖類的產(chǎn)生

C.該實驗說明的產(chǎn)生與葉綠體外膜無關

D.改變懸浮液的pH，對兩種葉綠體氧氣的產(chǎn)生速率均有影響

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