6．下列有關(guān)于生物的變異和生物的進(jìn)化的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．基因工程的操作原理是基因重組和基因突變
B．用普通二倍體西瓜培育出四倍體西瓜，再用普通二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉，則四倍體植株上會(huì)結(jié)出三倍體無(wú)子西瓜
C．在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下，種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化
D．可遺傳變異為生物的進(jìn)化提供了原材料

分析 在自然條件下，種群的基因頻率總是在不斷變化的，影響種群基因頻率變化的因素有基因突變、基因重組、染色體變異、自然選擇、遷入和遷出、遺傳漂變等．
現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是：①進(jìn)化是以種群為基本單位，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變．②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料．③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．④隔離導(dǎo)致物種形成．
基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合，另外，外源基因的導(dǎo)入也會(huì)引起基因重組．

解答 解：A、基因工程的操作原理是基因重組，A錯(cuò)誤；
B、用普通二倍體西瓜培育出四倍體西瓜，再用普通二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉，則四倍體植株上會(huì)結(jié)出三倍體種子．三倍體種子發(fā)育成三倍體植株，三倍體植株在開(kāi)花時(shí)，其雌蕊要用正常二倍體西瓜的花粉授粉，以刺激其子房發(fā)育成果實(shí)，B錯(cuò)誤；
C、因?yàn)榛蛲蛔兪遣欢ㄏ虻�，隨機(jī)發(fā)生的，所以，即便環(huán)境沒(méi)有改變，也可能會(huì)因?yàn)橥蛔兏淖兓蝾l率，另外個(gè)體的遷入遷出同樣影響基因頻率，C錯(cuò)誤；
D、可遺傳變異為生物的進(jìn)化提供了原材料，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容、影響種群基因頻率變化的因素和基因重組的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員對(duì)取自四種不同生物的細(xì)胞（依次編號(hào)為甲、乙、丙、�。┻M(jìn)行觀察、分析，結(jié)果如下表所示（表中“√”表示“有”，“×”表示“無(wú)”）請(qǐng)分析甲、乙、丙、丁四種細(xì)胞最可能分別取自下列哪組生物？（ ）

核仁

葉綠素

葉綠體

線粒體

中心體

核糖體

纖維素酶處理的結(jié)果

甲

×

√

×

×

×

√

無(wú)變化

乙

×

×

×

×

×

√

無(wú)變化

丙

√

×

×

√

×

√

外層結(jié)構(gòu)破壞

丁

√

√

√

√

√

√

外層結(jié)構(gòu)破壞

A．乳酸菌、團(tuán)藻、水稻、光合細(xì)菌

B．水稻、光合細(xì)菌、乳酸菌、團(tuán)藻

C．光合細(xì)菌、乳酸菌、水稻、團(tuán)藻

D．團(tuán)藻、水稻、乳酸菌、光合細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)激素的種類、作用等敘述不正確的是（　�。�
A．小腸黏膜中的一些細(xì)胞具有內(nèi)分泌功能，其分泌的激素通過(guò)體液只運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞
B．人在饑餓時(shí)遇到寒冷刺激，出現(xiàn)全身顫抖是由于骨骼肌收縮，有利于加快產(chǎn)熱
C．人在恐懼、緊張時(shí)，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺釋放的腎上腺激素增多，該激素可作用于心臟，使心率加快，故腎上腺素作用的靶器官包括心臟
D．在人工飼養(yǎng)條件下，如果淡水魚不排卵，可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi)，促進(jìn)其排卵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于最基本的生命系統(tǒng)相同點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì)B．遺傳信息的翻譯場(chǎng)所是核糖體
C．遺傳物質(zhì)主是要DNA或RNAD．系統(tǒng)邊界的基本支架具有流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于遺傳和進(jìn)化的敘述中，正確的是（　　）
A．DNA分子通過(guò)基因表達(dá)，將遺傳信息從親代傳遞給子代
B．一個(gè)由32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，繁殖兩代后有4個(gè)具有放射性的子代噬菌體
C．寨卡病毒的遺傳物質(zhì)初步水解后產(chǎn)生4種核苷酸
D．多數(shù)基因突變對(duì)生物體有害，因此這類基因突變不能為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．研究人員從耐鹽堿野生大豆中獲得G基因，該基因受鹽脅迫誘導(dǎo)表達(dá)．為研究G基因的作用，將等量野生型、轉(zhuǎn)基因型、突變體的三種擬南芥數(shù)粒種子置于添加高濃度NaHCO3（鹽脅迫）的培養(yǎng)基上．一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)種子萌發(fā)率．以下說(shuō)法不正確的是（　　）
A．本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄扛邼舛萅aHCO3對(duì)植物種子萌發(fā)的影響
B．G基因在擬南芥中表達(dá)后，應(yīng)該有助于提高其種子萌發(fā)時(shí)耐受鹽脅迫能力
C．正常條件下，轉(zhuǎn)基因型、突變體與野生型擬南芥種子的萌發(fā)狀態(tài)無(wú)明顯差異
D．鹽脅迫條件下，三種擬南芥種子萌發(fā)均受抑制，其中突變體耐鹽能力較低

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅Aabb和aaBB交配產(chǎn)下的F1代自由交配得F2代（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳），則F2代中aabb的比例為（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．番茄果實(shí)中含豐富的番茄紅素，對(duì)人體防治腫瘤、心血管疾病以及延緩衰老具有一定作用．
（1）科學(xué)家為構(gòu)建高產(chǎn)番茄紅素的酵母細(xì)胞應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)，其核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體（目的基因與運(yùn)載體結(jié)合）．如圖所示其部分模式圖，位點(diǎn)1、2、3、4對(duì)應(yīng)的限制酶分別是PacⅠ、SexAⅠ、AscⅠ、PmeⅠ則獲取目的基因使用的限制酶是SexAⅠ和AscⅠ；PacⅠ能否切割位點(diǎn)2？為什么不能，因?yàn)橄拗泼妇哂刑禺愋裕?br />（2）為確定目的基因已導(dǎo)入番茄細(xì)胞中，常用DNA分子雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)，最后再進(jìn)行個(gè)體水平的鑒定．
（3）科學(xué)家運(yùn)用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育出了“番茄一馬鈴薯”雜種植株，但并沒(méi)有獲得預(yù)期的性狀，主要原因是基因的表達(dá)不是孤立的，是相互調(diào)控、相互影響的．
（4）轉(zhuǎn)基因技術(shù)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù)在育種上具有的共同意義是能克服物種間遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．現(xiàn)用高桿抗�。ˋABB）品系和矮稈不抗�。╝abb）品系培育矮桿抗病（aaBB）品系，對(duì)其過(guò)程分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．F1中雖未表現(xiàn)出矮桿抗病的性狀組合，但已經(jīng)集中了相關(guān)基因
B．F2中出現(xiàn)重組性狀的原因是F1產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了基因重組
C．選種一般從F2開(kāi)始，因?yàn)镕2出現(xiàn)了性狀分離
D．通常利用F2的花粉進(jìn)行單倍體育種，可以明顯縮短育種年限

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