分析 生命系統(tǒng)的結構層次包括:
①細 胞:細胞是生物體結構和功能的基本單位
②組 織:由形態(tài)相似、結構和功能相同的一群細胞和細胞間質聯(lián)合在一起構成
③器 官:不同的組織按照一定的次序結合在一起
④系 統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起
⑤個 體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調配合共同完成復雜的生命活動的生物
⑥種 群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體是一個種群
⑦群 落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個群落
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體
⑨生 物 圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成
解答 解:(1)所有的鯽魚,為同種生物的所有個體,是一個種群
(2)一只白鷺屬于個體層次.
(3)揚州瘦西湖構成了一個生態(tài)系統(tǒng),屬于生命系統(tǒng)的結構層次中的生態(tài)系統(tǒng);
(4)柳樹是植物,沒有系統(tǒng)這一層次.龜具有所有生命系統(tǒng)的結構層次;
(5)生殖細胞含有親代的遺傳物質,是聯(lián)系親代和子代的遺傳物質的橋梁是;小白鷺生長發(fā)育的細胞學基礎是細胞的分裂與分化.
(6)腐生細菌具有原核細胞,真菌細胞具有真核細胞,故土壤中的腐生細菌與真菌細胞的最大不同是腐生細菌細胞沒有以核膜為界限的細胞核,而真菌細胞有.
故答案為:
(1)種群
(2)個體
(3)生態(tài)系統(tǒng)
(4)系統(tǒng)
(5)生殖細胞 細胞增殖與分化
(6)腐生細菌細胞沒有以核膜為界限的細胞核,而真菌細胞有
點評 本題考查了生命系統(tǒng)的結構層次,解題應注意本題要求:從生命系統(tǒng)的結構層次去分析回答下列問題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省煙臺市高三上期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示在胰島B細胞中胰島素原生成胰島素的過程。該過程
A.發(fā)生在細胞質內(nèi)的核糖體上
B.離不開內(nèi)質網(wǎng)和高爾基體的作用
C.至少斷裂兩個肽鍵生成兩分子水
D.需水參與,且水中氫全部用于形成—COOH
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程表示轉錄,主要在細胞核中進行 | |
B. | 該過程表示翻譯 | |
C. | 該過程以脫氧核苷酸為原料 | |
D. | 該過程不需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植物呼吸作用最強時釋放的二氧化碳速率為2.2μmol•m-2•s-1 | |
B. | 該植物在光照條件下每平方米的葉片每秒最多制造約0.1μmol的葡萄糖 | |
C. | 當CO2釋放速率為0.1μmol•m-2•s-1時,葉綠體中的三碳化合物呈上升趨勢 | |
D. | 為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物,可利用14C同位素示蹤技術進行探究 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞只有保持完整性,才能正常完成各項生命活動 | |
B. | 病毒沒有細胞結構,病毒的生命活動只有在宿主細胞內(nèi)才能完成 | |
C. | 離開細胞的細胞器如葉綠體能夠在一段時間內(nèi)獨立完成其功能 | |
D. | 細胞核與細胞質的分工,使細胞分化成為可能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的催化反應速率隨溫度的變化 | |
B. | 人體肌細胞中ATP生成量隨氧分壓的變化 | |
C. | 光合作用強度隨光照強度的變化 | |
D. | K+的運輸速率隨載體數(shù)量的變化 |
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