下列與蛋白質(zhì)功能無直接關(guān)系的是（　�。�
A、酶的催化
B、人體肺泡中的O2被運輸?shù)礁渭毎?/span>
C、紅細胞吸水漲破
D、胰島素降低血糖濃度
考點：蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能
專題：
分析：蛋白質(zhì)是一切生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，這不僅是因為蛋白質(zhì)是構(gòu)成機體組織器官的基本成分，更重要的是蛋白質(zhì)本身不斷地進行合成與分解．這種合成、分解的對立統(tǒng)一過程，推動生命活動，調(diào)節(jié)機體正常生理功能，保證機體的生長、發(fā)育、繁殖、遺傳及修補損傷的組織．根據(jù)現(xiàn)代的生物學(xué)觀點，蛋白質(zhì)和核酸是生命的主要物質(zhì)基礎(chǔ)．
解答： 解：A、酶的本質(zhì)絕大部分是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，A錯誤；
B、人體肺泡中的O2被運輸?shù)礁渭毎栌玫窖t蛋白，B錯誤；
C、紅細胞吸水靠滲透作用，不需要載體和能量，C正確；
D、胰島素本質(zhì)為蛋白質(zhì)，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了蛋白質(zhì)的主要功能，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，試題難度一般．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在反射弧中，神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)方向，正確的是（　�。�
A、一個神經(jīng)元的樹突→另一個神經(jīng)元的細胞體或軸突
B、一個神經(jīng)元的軸突→另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突
C、一個神經(jīng)元的樹突或軸突→另一個神經(jīng)元的細胞體
D、一個神經(jīng)元的細胞體或軸突→另一個神經(jīng)元的樹突

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）用攜帶能制造T細胞受體基因的病毒感染普通淋巴細胞，這一生物工程技術(shù)屬于
 
技術(shù)，其中普通淋巴細胞的作用是作為
 
細胞，病毒所起的作用是作為
 
．
（2）患者體內(nèi)存活的能殺死黑色素瘤細胞的效應(yīng)T細胞是由在
 
（器官）處發(fā)育成的T細胞增殖分化形成的，它能專一性的識別、殺死黑色素瘤細胞，這種免疫方式屬于
 
免疫，其中靶細胞是
 
．
（3）應(yīng)用
 
技術(shù)手段，可以在實驗室培養(yǎng)出數(shù)量巨大的效應(yīng)T細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

番茄果實成熟過程中，某種酶（PG）開始合成并顯著增加，促使果實變紅變軟．但不利于長途運輸和長期保鮮．科學(xué)家利用反義RNA技術(shù)（見圖解），可有效解決此問題．該技術(shù)的核心是，從番茄體細胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA，繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株．新植株在果實發(fā)育過程中，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細胞原有mRNA（靶mRNA）互補形成雙鏈RNA，阻止靶mRNA進一步翻譯形成PG，從而達到抑制果實成熟的目的．請結(jié)合圖解回答：

（1）反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子，合成該分子的第一條鏈時，使用的模板是細胞質(zhì)中的信使RNA，原料是四種
 
，所用的酶是
 
．
（2）若要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因，常利用
 
技術(shù)來擴增．
（3）如果指導(dǎo)番茄合成PG的信使RNA的堿基序列是A-U-C-C-A-G-G-U-C-，那么，PG反義基因的這段堿基對序列是
 
．
（4）合成的反義基因在導(dǎo)入離體番茄體細胞之前，必須進行表達載體的構(gòu)建，該表達載體的組成，除了反義基因外，還必須有啟動子、終止子以及
 
等，啟動子位于基因的首端，它是
 
酶識別和結(jié)合的部位．
（5）將人工合成的反義基因?qū)敕讶~肉細胞，最后達到抑制果實成熟，該生物發(fā)生了變異，這種可遺傳的變異屬于
 
．在受體細胞中該基因指導(dǎo)合成的最終產(chǎn)物是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

假若某植物種群足夠大，可以隨機交配，沒有遷入和遷出，基因不產(chǎn)生突變．抗病基因R對感病基因r為完全顯性．現(xiàn)種群中感病植株rr占
1
9
，抗病植株RR和Rr各占
4
9
，抗病植株可以正常開花和結(jié)實，而感病植株在開花前全部死亡．則子一代中感病植株占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、組成纖維素的單體是果糖
B、組成脂肪的化學(xué)元素是C、H、O
C、組成每一種蛋白質(zhì)的氨基酸都有20種
D、組成核酸的單體有五種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于限制酶和DNA連接酶的理解，正確的是（　�。�
A、其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B、DNA連接酶可以恢復(fù)DNA分子中的氫鍵
C、它們不能被反復(fù)使用
D、在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA連接酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究培養(yǎng)基成分對馬鈴薯葉肉原生質(zhì)體培養(yǎng)的影響，科學(xué)家完成下表所示的實驗，培養(yǎng)條件相同且適宜原生質(zhì)體存活，實驗結(jié)果如圖所示，下列分析錯誤的是（　　）
組別 培養(yǎng)基 培養(yǎng)天數(shù)
1 MS培養(yǎng)基（含蔗糖、有機酸、無機鹽、瓊脂等） 7天
2 纖維二糖+MS培養(yǎng)基（同上） 7天
A、纖維二糖有助于愈傷組織形成
B、纖維二糖提高了細胞分化能力
C、實驗中所用的馬鈴薯葉肉原生質(zhì)體不含有細胞壁
D、培養(yǎng)基還需要添加適當比例的生長素和細胞分裂素

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科目：高中生物 來源： 題型：

對植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗進行分析，下列敘述中不能得到證實的是（　　）
A、原生質(zhì)層具有選擇透過性
B、細胞處于生活狀態(tài)
C、細胞液和周圍溶液的關(guān)系
D、溶質(zhì)分子進出細胞的方式

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