有關(guān)甲狀腺激素相關(guān)知識，下列說法不正確的是（　�。�
A、合成時需要碘元素，并且碘以主動運輸?shù)姆绞竭M入腺細胞
B、分泌過程受下丘腦→垂體→腺體分級式調(diào)節(jié)
C、靶細胞幾乎為全身所有的細胞
D、由促甲狀腺激素直接進入腺細胞指導(dǎo)合成
考點：動物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：某種細胞成為另外的細胞或抗體的攻擊目標(biāo)時，前者就叫后者的靶細胞；能夠接受內(nèi)分泌細胞分泌激素刺激的細胞也稱為靶細胞．
解答： 解：A、碘以離子的形式存在于細胞外液中，故吸收碘的方式是主動運輸，A正確；
B、分泌過程受下丘腦→垂體→腺體分級式調(diào)節(jié)，下丘腦釋放促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體釋放促甲狀腺激素，作用于甲狀腺，B正確；
C、甲狀腺激素作用于全身所有的細胞，促進細胞的新陳代謝，因此甲狀腺激素的靶細胞為全身所有的細胞，C正確；
D、甲狀腺激素的分泌原因之一，是促甲狀腺激素可作用于甲狀腺細胞膜表面上的受體并與之結(jié)合而產(chǎn)生的，并不是進入腺細胞，D錯誤．
故選：D．
點評：此題解題的關(guān)鍵在于學(xué)生要了解細胞的信息傳遞的方式有三種，甲狀腺激素是以間接方式傳遞的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究不同環(huán)境下生長素對植物生長的影響，設(shè)計了如圖實驗：裝置A花盆側(cè)放在某一光照強度的地方；裝置B花盆側(cè)放在一個不透光的木箱內(nèi)；裝置C花盆擺放在一個有小孔的木箱中（G、E、G′、E′表示近地側(cè)，L、F、L′F′表示遠地側(cè)）．請回答下列問題：

（1）上述實驗結(jié)果可以看出生長素對根作用使根彎曲向
 
生長，其原因是：
 
．
（2）用植物生長素調(diào)節(jié)機理解釋，裝置A、B幼苗莖向上彎曲生長的原因
 
．
（3）在裝置C中，若固定光源位置，讓花盆和木箱一起繞d軸勻速轉(zhuǎn)動，則一段時間后，箱內(nèi)幼苗的生長狀況是
 
．
（4）若A、B為對照性實驗，A、B實驗探究的課題可表述為
 
，所選的植物必須是
 
，設(shè)計該類實驗的基本原則是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示突觸結(jié)構(gòu)及神經(jīng)纖維上膜電位的變化情況．請據(jù)圖分析回答：

（1）在圖一的結(jié)構(gòu)中，[1]的形成主要與
 
（細胞器）有關(guān)，[3]的化學(xué)本質(zhì)是
 
，對遞質(zhì)的識別起著重要作用．神經(jīng)沖動由A→B的過程中，信號轉(zhuǎn)換的具體過程是
 
．
（2）圖二表示神經(jīng)纖維上膜電位的變化情況，據(jù)圖可知BCD段表示的膜電位變化情況為
 
．BC段電位變化的原因是神經(jīng)纖維受到刺激時
 
．使興奮部位膜內(nèi)陽離子濃度高于膜外，產(chǎn)生電位差．
（3）乙酰膽堿酯酶能催化神經(jīng)遞質(zhì)--乙酰膽堿的水解，使神經(jīng)遞質(zhì)在完成神經(jīng)興奮的傳遞任務(wù)之后，盡快分解．許多有機磷殺蟲劑能專門抑制乙酰膽堿酯酶的活性．有機磷的作用下，乙酰膽堿不能很快分解，神經(jīng)細胞就會處于持續(xù)興奮中，表現(xiàn)為震顫不已，直到死亡．為驗證有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用，請依據(jù)所給材料，補充完成下列實驗．
實驗材料：剝制好的兩個相同的青蛙神經(jīng)--肌肉標(biāo)本、適宜的放電裝置、有機磷殺蟲劑、生理鹽水、培養(yǎng)皿等．
本實驗的實驗變量是
 
．
①取兩個培養(yǎng)皿，編號1、2，各加入等量的生理鹽水，分別將青蛙的神經(jīng)--肌肉標(biāo)本浸泡在生理鹽水中．
②同時用電刺激兩神經(jīng)--肌肉標(biāo)本的神經(jīng)纖維，可以觀察到的現(xiàn)象是
 
．
③
 
．
④一段時間后，同時給兩個神經(jīng)--肌肉標(biāo)本的神經(jīng)纖維施加適當(dāng)?shù)碾姶碳�，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
實驗結(jié)論：有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

成熟植物細胞的主要吸水方式是滲透吸水．某興趣小組為研究滲透吸水做了一個實驗，該實驗的簡易滲透吸水裝置如圖甲所示，圖甲中液面上升的高度與時間的關(guān)系如圖乙所示，一成熟植物細胞被放在某外界溶液中發(fā)生的一種狀態(tài)（此時細胞有活性）如圖丙所示．請判斷下列相關(guān)敘述中錯誤的是（　�。�
A、由圖甲中漏斗液面上升可知，實驗伊始b側(cè)液體的濃度大于a側(cè)的
B、由圖乙可知圖甲中漏斗里溶液的吸水速率在下降
C、圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是③④⑤
D、把圖丙所示狀態(tài)的細胞放在清水中，會發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

引起水域富營養(yǎng)化的主要生物類群及它的細胞類型依次是（　　）
A、衣藻、真核細胞
B、藍藻、真核細胞
C、水藻、原核細胞
D、藍藻、原核細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)事項的原因的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、某些生物稱作二倍體的原因是細胞中含有兩個染色體組
B、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是抑制細胞有絲分裂時紡錘體的形成
C、與無性生殖相比，有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的變異性的主要原因是基因重組
D、人類基因組計劃測定的是24條而不是23條染色體上的DNA的堿基序列的原因是，X與Y染色體上有控制不同性狀的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

資源的合理使用是使產(chǎn)量最大化，又不影響資源的持久利用．自然種群增長呈“S”形曲線．假設(shè)種群的最大值K=200，N表示種群數(shù)量水平，根據(jù)下表，下列說法正確的是（　�。�
曲線上的點 種群大小 （K-N）/K 種群的增長量
S1 20 0.90 18
S2 50 0.75 38
S3 100 0.50 50
S4 150 0.25 38
S5 180 0.10 18
A、環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在S4點之后
B、防治蝗蟲應(yīng)在蝗蟲數(shù)量達到S3點時進行
C、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點
D、若此表表示酵母菌生長狀況，則S1時期種內(nèi)斗爭最激烈

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學(xué)實驗說法正確的是（　　）
A、提出基因就在染色體上，并通過果蠅雜交實驗證明的科學(xué)家是摩爾根
B、T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，說明了DNA是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C、艾弗里等人證明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
D、格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗，證明了殺死的S型細菌體內(nèi)的DNA是轉(zhuǎn)化因子

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中a、b、c、d表示人的生命歷程中不同的生理過程．下列說法正確的是（　�。�
A、基因的分離定律可以在a、b中同時起作用
B、b和a的主要差異之一是同源染色體的聯(lián)會
C、基因重組主要是通過c和d來實現(xiàn)的
D、d和b的主要差異之一是姐妹染色單體的分離

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