A. | 將洋蔥表皮放在0.3g/mL蔗糖溶液中,水分交換平衡后制成裝片觀察質(zhì)壁分離過程 | |
B. | 顯微鏡觀察黑藻葉肉細(xì)胞,葉綠體分布在原生質(zhì)層之外 | |
C. | 紙層析法分離葉綠體中色素時(shí)出現(xiàn)幾種色素帶重疊,可能是濾液細(xì)線部分觸及層析液 | |
D. | “探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率 |
分析 1、探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí),可采用瓊脂塊、NaOH、酚酞作實(shí)驗(yàn)材料,觀察NaOH在瓊脂中的擴(kuò)散速度.
探究細(xì)胞表面積與體積之比,與物質(zhì)運(yùn)輸速率之間的關(guān)系:體積越大,相對表面積越小,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降停粚?shí)驗(yàn)中測量不同大小的瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的深度相同;實(shí)驗(yàn)所用的瓊脂小塊上含有酚酞,NaOH和酚酞相遇,呈紫紅色.
2、紙層析法分離色素時(shí),濾液細(xì)線要細(xì)而直,防止色素帶重疊.
3、把成熟的植物細(xì)胞放置在某些對細(xì)胞無毒害的物質(zhì)溶液中,當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分子就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,使原生質(zhì)層和細(xì)胞壁都出現(xiàn)一定程度的收縮.由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來,也就是逐漸發(fā)生了質(zhì)壁分離.當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分子就通過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞的整個(gè)原生質(zhì)層會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答 解:A、將洋蔥表皮制成裝片后,一側(cè)滴入0.3g/mL蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次,觀察質(zhì)壁分離過程,A錯(cuò)誤;
B、原生質(zhì)層是指細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì),故葉綠體應(yīng)在原生質(zhì)層以內(nèi),B錯(cuò)誤;
C、紙層析法分離色素時(shí),出現(xiàn)幾種色素帶重疊,可能是濾液細(xì)線太粗或者濾液細(xì)線部分觸及層析液,導(dǎo)致各種色素?cái)U(kuò)散的起點(diǎn)不同,而分離不明顯,C正確;
D、不同的瓊脂塊NaOH擴(kuò)散的深度相同,說明NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率是相同的.而計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,反應(yīng)的是NaOH進(jìn)入瓊脂塊的效率,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系、光合作用的實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)內(nèi)容,意在考查學(xué)生能否該實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境:組織液 | |
B. | 毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境:血漿 | |
C. | 毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境:淋巴、組織液 | |
D. | 紅細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境:血漿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 30 | B. | 54 | C. | 60 | D. | 108 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 整合素中N原子數(shù)目與肽鍵數(shù)目相等 | |
B. | 整合素的合成和加工與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān) | |
C. | 整合素可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng) | |
D. | 整合素可能在細(xì)胞的識別中發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 實(shí)驗(yàn)過程中P1一直向右移動(dòng),直至最后停止 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)過程中P2一直向左移動(dòng),直至最后停止 | |
C. | P1、P2在三個(gè)空間的濃度相等時(shí)移動(dòng)停止 | |
D. | 最后三個(gè)(3)空間最大的是C,最小的是B |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇南京市高三年級下期第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖一表示在不同溫度下,測定某植物葉片重量(單位:mg。均考慮為有機(jī)物的重量)變化情況的操作流程及結(jié)果。氣孔導(dǎo)度表示單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的二氧化碳量,能反映氣孔張開的程度,表一、表二為該植物受一定因素影響的相關(guān)測量數(shù)據(jù)。請根據(jù)圖表回答問題:
(1)從圖一分析可知,該植物的呼吸速率可表示為 mg/h,實(shí)際光合速率可表示為 mg/h。15~24℃之間,隨著溫度的升高,該植物實(shí)際光合作用的強(qiáng)度 (增強(qiáng)/減弱/不變)。
(2)在圖一所示實(shí)驗(yàn)中,若先給予6小時(shí)光照,后6小時(shí)黑暗處理,恒定在上述 ℃溫度下,該植物葉片增重最多;若只是持續(xù)給予12小時(shí)光照,則該溫度下,該植物葉片增重 mg。
(3)據(jù)表一分析,X應(yīng)為0.1,理由是 ;高劑量鎘會(huì)使氣孔導(dǎo)度明顯下降,而胞間二氧化碳濃度缺增大,其主要元素是 ,以致合成的減少。
表一 某研究小組探究不同濃度的鎘對小白菜影響的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
(4)據(jù)表二分析可知,沙漠植物氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物 。
表二 植物A和植物B在一天中氣孔導(dǎo)度的變化
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇南京市高三年級下期第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體中幾種信息分子的敘述,錯(cuò)誤的是
A.激素可隨血液運(yùn)至全身,但一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就會(huì)被滅活
B.抗體與抗原結(jié)合后可形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化
C.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合并起作用后可被相應(yīng)的酶水解
D.淋巴因子可促進(jìn)受刺激的B細(xì)胞全部增殖分化為漿細(xì)胞并分泌特異性抗體
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省唐山市高三第一學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)例中符合“隨生長素濃度的降低而體現(xiàn)兩重性”的是
A.去掉頂芽后側(cè)芽處生長素濃度的變化
B.水平放置的莖近地側(cè)生長素濃度的變化
C.水平放置的根近地側(cè)生長素濃度的變化
D.正常放置的胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素濃度的變化
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