15.下列有關(guān)細(xì)胞衰老、凋亡和癌變的相關(guān)敘述,正確的是(  )
A.細(xì)胞衰老過(guò)程中某些色素可能會(huì)積累和增強(qiáng)
B.原癌基因的存在導(dǎo)致細(xì)胞癌變,抑癌基因能抑制細(xì)胞癌變
C.動(dòng)物在正常生活環(huán)境中,體細(xì)胞不會(huì)發(fā)生凋亡但可能癌變
D.衰老、凋亡、癌變的細(xì)胞中基因組成都相同

分析 1、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過(guò)程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.
2、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
3、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過(guò)程,抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖.

解答 解:A、細(xì)胞衰老過(guò)程中某些色素可能會(huì)積累和增強(qiáng),A正確;
B、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)物在正常生活環(huán)境中,體細(xì)胞會(huì)發(fā)生凋亡,一般不會(huì)癌變,C錯(cuò)誤;
D、癌變的根本原因是基因突變,而衰老、凋亡不會(huì)改變細(xì)胞中的基因組成,因此衰老、凋亡細(xì)胞中的基因組成與癌變的細(xì)胞中不同,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變等知識(shí),要求考生識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征;識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念及意義;識(shí)記細(xì)胞癌變的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)即使某個(gè)物種由于某種原因而死亡,也會(huì)很快有其他物種占據(jù)它原來(lái)的生態(tài)位置,從而避免了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或功能的失衡。這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理

A.協(xié)調(diào)與平衡原理

B.物種多樣性原理

C.物質(zhì)循環(huán)再生原理

D.整體性原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.將蘿卜磨碎制得的提取液,取少量分別加入pH為3、5、7、9的盛有過(guò)量過(guò)氧化氫溶液的幾個(gè)試管中,保持30℃溫度.結(jié)果每個(gè)試管都產(chǎn)生氣體.重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),只是把提取液的加入量減半.兩次實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫含量變化曲線如圖所示.下列判斷正確的是(  )
A.這兩條曲線實(shí)驗(yàn)的差異是由pH不同造成的
B.曲線B是第二次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,曲線A是第一次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.提取液的含量會(huì)明顯影響過(guò)氧化氫酶的最適pH
D.用點(diǎn)燃的衛(wèi)生香深入試管檢驗(yàn)氣體時(shí),pH=7的組中熄滅最快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是生物體內(nèi)某種物質(zhì)結(jié)構(gòu)(片斷)平面圖.據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中所表示的物質(zhì)的基本單位是脫氧核苷酸.
(2)圖中的1表示的是胞嘧啶.
(3)已知該物質(zhì)中共有堿基100個(gè),其中胞啶20個(gè),那么該物質(zhì)中應(yīng)有30個(gè)腺嘌呤.
(4)該物質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)是雙螺旋結(jié)構(gòu).
(5)圖中的五邊形代表的是脫氧核糖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于肺炎雙球菌的敘述,正確的是( 。
A.具有核糖體,其形成與核仁有關(guān)
B.遺傳物質(zhì)是RNA,只位于擬核區(qū)
C.能產(chǎn)生可遺傳變異,其來(lái)源只有基因突變
D.與R型菌相比,S型菌不易受宿主正常防護(hù)機(jī)制的破壞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,屬于原代培養(yǎng)的是( 。
A.從機(jī)體取得細(xì)胞后立即進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程
B.出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象后取下的細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程
C.用胰蛋白酶使組織分散成單個(gè)細(xì)胞的過(guò)程
D.哺乳動(dòng)物細(xì)胞在培養(yǎng)基中的懸浮生長(zhǎng)過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.圖1表示某動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化,甲乙丙是該動(dòng)物體內(nèi)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生物個(gè)體的性別為雌性.
(2)圖1中表示染色體數(shù)目變化的曲線是虛線(實(shí)、虛線),其中GH段為減數(shù)第二次分裂后期(寫(xiě)出分裂方式和時(shí)期)
(3)圖1中EF段變化發(fā)生的原因是同源染色體的分離
(4)丙圖細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞名稱為卵胞和(第二)極體.
(5)該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為4條.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中,正確的是(  )
A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、食物鏈和分解者
B.植物都是生產(chǎn)者,動(dòng)物都是消費(fèi)者,微生物大多是分解者
C.生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物,食草動(dòng)物一定是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中的全部生物構(gòu)成生物群落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)氮肥,但尿素只有通過(guò)土壤中某些細(xì)菌分解為氮后,才能被植物吸收利用.分解尿素的細(xì)菌都能合成脲酶,脲酶能催化尿素水解.某同學(xué)要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌,并統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目,培養(yǎng)基配方如下:
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O蛋白胨葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g1.0g10.0g1.0g15.0g
(1)根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷,該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌?不能(填“能”或“不能”
原因是培養(yǎng)基含蛋白胨,尿素不是唯一氮源,不能選擇出只以尿素為唯一氮源的微生物.
(2)為避免培養(yǎng)皿污染,需將培養(yǎng)皿呈倒置狀態(tài)放置.為了排除實(shí)驗(yàn)組中非測(cè)試因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,需設(shè)置接種等量無(wú)菌水的培養(yǎng)基作為空白對(duì)照.
(3)要統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目,宜采用稀釋涂布平板法法接種,通過(guò)此種方法統(tǒng)計(jì)獲得的優(yōu)勢(shì)菌種的數(shù)量往往小于(填“大于”、“小于”或“等于”)優(yōu)勢(shì)菌種活菌的實(shí)際數(shù)量.
(4)一同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時(shí),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基的菌落連成一片,最可能的原因是菌液濃度過(guò)高,應(yīng)當(dāng)怎樣操作才可避免此種現(xiàn)象?對(duì)菌液進(jìn)行梯度稀釋.
(5)對(duì)能分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行了初步篩選后,還需借助生物化學(xué)方法對(duì)分離的菌種做進(jìn)一步鑒定;在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑.分離并獲得菌種后,若需長(zhǎng)期保存,應(yīng)使用甘油管藏法法.

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