A. | 光照下葉綠體和線粒體直接為對方利用的物質(zhì)有O2、CO2和葡萄糖 | |
B. | 光照下兩者的[H]發(fā)生氧化反應(yīng)時都釋放能量供各項生命活動利用 | |
C. | 若突然增加光照強度,則短時間內(nèi)葉綠體中化合物C5比ADP先減少 | |
D. | 若突然增加CO2濃度,則短時間內(nèi)葉綠體中化合物C3比ADP先增加 |
分析 (1)有氧呼吸可以分為三個階段:
第一階段:在細胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2 $\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
(2)光合作用的階段:
①光反應(yīng)階段:場所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{酶}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:場所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.CO2的還原:2C3 $\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5+H2O.
解答 解:A、光照下葉綠體和線粒體直接為對方利用的物質(zhì)有O2、CO2,A錯誤;
B、光合作用中產(chǎn)生的[H]只能用于三碳化合物的還原,呼吸作用中產(chǎn)生的[H]在線粒體內(nèi)氧化后釋放能量供各項生命活動利用,B錯誤;
C、突然增加光照強度,[H]和ATP生成增多,三碳化合物的還原加快,則短時間內(nèi)葉綠體中化合物C5與ADP同時增加,C錯誤;
D、突然增加CO2濃度,二氧化碳的固定加快,三碳化合物首先增多,則短時間內(nèi)葉綠體中化合物C3比ADP先增加,D正確.
故選:D.
點評 本題著重考查了光合作用、呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 短果穂是由顯性基因A控制,長果穂是由隱性基因a控制 | |
B. | 長果穗植株自交后代中出現(xiàn)短果穗植株,是基因重組的結(jié)果 | |
C. | 該種群中,控制短果穗的基因頻率高于控制長果穗的基因頻率 | |
D. | 該種群隨機傳粉一代,傳粉前后A頻率與AA頻率均不發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中Ⅰ細胞對病毒的作用,與該細胞中的溶酶體有關(guān) | |
B. | 圖中Ⅶ細胞分泌的蛋白質(zhì)物質(zhì)能夠徹底清除病毒 | |
C. | 圖中細胞Ⅳ、Ⅷ與接種疫苗后獲得免疫能力有關(guān) | |
D. | HIV攻擊細胞Ⅲ和Ⅶ導致艾滋病人喪失部分免疫能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2代表丙酮酸 | B. | 3在第二階段產(chǎn)生 | C. | 5在線粒體中產(chǎn)生 | D. | 8含有高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一下開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細胞核的敘述,錯誤的是( )
A.蛋白質(zhì)是細胞核中染色質(zhì)的組成成分
B.細胞核中可進行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C.小分子物質(zhì)可以通過核孔,大分子物質(zhì)不能
D.有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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