假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是
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A．提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上的
B．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C．為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗
D．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律并不能解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年江西省高三第四次月考生物試卷 題型：選擇題

假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括 “提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是                                             

A. 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

B. 孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進行“演繹推理”的過程

C. 為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗

D. 測交后代性狀比為1：1可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]

 

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科目：高中生物 來源：2011屆江西省吉水中學(xué)高三第四次月考生物試卷 題型：單選題

假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括 “提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是                                             

A．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進行“演繹推理”的過程
C．為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗
D．測交后代性狀比為1：1可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]

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