【題目】鳥(niǎo)類的性別決定為ZW型．某種鳥(niǎo)類的眼色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b）控制．甲、乙是兩個(gè)純合品種，均為紅色眼．根據(jù)下列雜交結(jié)果，推測(cè)雜交1的親本基因型是（ ）
A.甲為AAbb，乙為aaBB
B.甲為AAZbZb ， 乙為aaZBW
C.甲為aaZBZB ， 乙為AAZbW
D.甲為AAZbW，乙為aaZBZB

【答案】C
【解析】解：A、如果甲為AAbb，乙為aaBB，則雜交1與雜交2的結(jié)果應(yīng)該相同，A錯(cuò)誤；、 B、如果甲是AAZbZb ， 乙為aaZBW，雜交后代的基因型是AaZBZb、AaZbW，雌雄個(gè)體的表現(xiàn)型不同，B錯(cuò)誤；
C、如果甲甲為aaZBZB ， 乙為AAZbW，雜交后代的基因型是AaZBZb、AaZBW，雌雄個(gè)體表現(xiàn)型相同，C正確；
D、雜交1中，甲是雄性，性染色組型是ZZ，乙是雌性，性染色體組型是ZW，因此甲的基因型不可能是AAZbW，乙不可能為aaZBZB ， D錯(cuò)誤．
故選：C
1) 分析題干信息可知，鳥(niǎo)類的性別決定是ZW，雌性個(gè)體的性染色體組成是zw，雄性個(gè)體的性染色體組成是ZZ；且甲乙兩個(gè)純合親本雜交，正交與反交的結(jié)果不同，因此該性狀遺傳有一對(duì)等位基因可能位于Z染色體上，是伴性遺傳．
2) 解題思路，正推法，逐一分析選項(xiàng)，所得的結(jié)果與雜交1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是（ ）
A.自然選擇過(guò)程中，直接受選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變
B.同一物種不同種群基因頻率的改變導(dǎo)致種群基因庫(kù)的差別越來(lái)越大，但生物沒(méi)有進(jìn)化
C.地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別，必然導(dǎo)致生殖隔離
D.種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶和ATP的敘述，不正確的是

A. ATP的合成與分解都需要酶的催化 B. 酶和ATP都可以在活細(xì)胞內(nèi)合成

C. 酶和ATP都在細(xì)胞代謝中起重要作用 D. 酶的合成與分解都需要ATP提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問(wèn)題． 研究者對(duì)分布在喜馬拉雅山東側(cè)不同海拔高度的358種鳴禽進(jìn)行了研究，繪制了該地區(qū)鳴禽物種的演化圖表（部分）及其在不同海拔分布情況的示意圖（如圖，圖中數(shù)字編號(hào)和字母代表不同鳴禽物種的種群）．

（1）種群①內(nèi)部個(gè)體間形態(tài)和大小方面的差異，體現(xiàn)的是多樣性，該多樣性的實(shí)質(zhì)是多樣性．
（2）在②③④⑤四個(gè)物種中，親緣關(guān)系最近的兩種 ．
（3）該研究發(fā)現(xiàn)，種群分布區(qū)域的擴(kuò)大是喜馬拉雅鳥(niǎo)類新物種形成的關(guān)鍵步驟之一，就⑥、⑦形成過(guò)程而言，種群X分布區(qū)域擴(kuò)大的意義是 ．
（4）由種群X進(jìn)化成為⑥⑦兩個(gè)物種的歷程約為7百萬(wàn)年，⑥和⑦成為兩個(gè)不同物種的標(biāo)志是 ． 下列關(guān)于這一進(jìn)化歷程的敘述，正確的是（多選）． A．X中的個(gè)體發(fā)生了可遺傳的突變
B．⑥⑦中每個(gè)個(gè)體是進(jìn)化的基本單位
C．⑥⑦一直利用相同的生物和非生物資源
D．自然選擇的直接對(duì)象是種群X中不同的等位基因
E．不同海拔高度的選擇有利于不同種群的基因頻率朝不同方向演化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某閉花受粉植物高莖對(duì)矮莖為顯性，紅花對(duì)白花為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2 ， 假定所有的F2植株都能成活，F(xiàn)2植株開(kāi)花時(shí)，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等，且F3的表現(xiàn)型符合遺傳的基本定律．從理論上講F3中表現(xiàn)白花植株的比例為（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】珠蛋白是血紅蛋白的組成成分．如果將來(lái)自非洲爪蟾紅細(xì)胞的珠蛋mRNA，以及放射性標(biāo)記的氨基酸，注射到非洲爪蟾的卵細(xì)胞中，結(jié)果如圖甲所示．如果注射含有珠蛋白mRNA的多聚核糖體以及放射性標(biāo)記的氨基酸，結(jié)果如圖乙所示．下列相關(guān)分析中，正確的是（ ）
A.外源mRNA的注入不影響卵細(xì)胞自身蛋白質(zhì)的合成
B.珠蛋白mRNA進(jìn)入卵細(xì)胞后可能競(jìng)爭(zhēng)利用其中的核糖體
C.若不注入珠蛋白mRNA，卵細(xì)胞也能合成少量珠蛋白
D.卵細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有控制珠蛋白合成的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因分離定律的實(shí)質(zhì)是

A. 子二代出現(xiàn)性狀分離

B. 子二代性狀的分離比為3：1

C. 測(cè)交后代性狀的分離比為1：1

D. 等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，不正確的是

A. 用透氣的紗布包扎傷口，可抑制厭氧菌的繁殖

B. 稻田需要定期排水，可避免水稻幼根因缺氧產(chǎn)生乳酸導(dǎo)致變黑、腐爛

C. 花盆土壤板結(jié)，需要及時(shí)松土透氣，以促進(jìn)根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收

D. 種子在低溫、低氧、干燥環(huán)境中，可降低呼吸作用，減少有機(jī)物消耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙、圖丙為圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)和顯微紀(jì)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）甲圖字母A﹣E代表反射弧的各部分，其中B表示 ， D表示 ．
（2）乙表示的結(jié)構(gòu)名稱是 ， 在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)傳遞方式為→→
（3）在乙圖③中液體叫做 ， 可從[⑤]中釋放到③中的物質(zhì)是 ．
（4）丙圖中興奮的傳遞的方向是→→ ． （用圖中的字母表示）．

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