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14．圖中的圖P和圖Q為處于不同分裂時期的兩種動物細胞，都含有兩對同源染色體．下列關于它們的敘述中正確的是：（　�。�
A．圖P細胞的同源染色體成對排列在細胞中央
B．圖P細胞產生的子細胞染色體數(shù)目減半
C．聯(lián)會只發(fā)生在圖Q細胞，而不會發(fā)生在圖P細胞
D．圖Q細胞的染色體數(shù)與體細胞的染色體數(shù)目相同

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖P細胞含有同源染色體，且同源染色體成對的排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期；
圖Q細胞含有同源染色體，且著絲點整齊地排列在赤道板上，處于有絲分裂中期．

解答 解：A、圖中看出，圖P細胞中的染色體成對的排列在赤道板的中央，處于減數(shù)第一次分裂中期，A正確；
B、圖P細胞在減數(shù)第一次分裂后期同源染色體發(fā)生分離，導致產生的子細胞染色體數(shù)目減半，B正確；
C、圖P細胞處于減數(shù)第一次分裂的中期，發(fā)生了聯(lián)會現(xiàn)象，而圖Q進行有絲分裂，不會發(fā)生聯(lián)會現(xiàn)象，C錯誤；
D、圖Q細胞含有同源染色體，且著絲點整齊地排列在赤道板上，處于有絲分裂中期，所以細胞的染色體數(shù)與體細胞的染色體數(shù)目相同，D正確．
故選：ABD．

點評 本題考查減數(shù)分裂和有絲分裂的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濟南一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列符合原核細胞合成分泌蛋白的特點是（ ）

A．合成蛋白質的主要場所是內質網上的核糖體

B．合成蛋白質的過程是由染色體中基因控制的

C．控制合成蛋白質是在細胞核內進行轉錄

D．分泌蛋白質時依靠細胞膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關于生物組織中還原糖的鑒定，下列敘述正確的是（　　）
A．可用本尼迪特試劑檢測溶液中蔗糖的有無
B．隔水加熱時，試管中液體的液面應低于燒杯中水的液面
C．在組織樣液中加入本尼迪特試劑后試管內液體呈現(xiàn)無色，加熱后變成紅黃色
D．西瓜汁中含有豐富的還原糖，可作為生物組織中還原糖鑒定的材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于生物變異的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．基因突變不一定導致生物性狀發(fā)生改變
B．體細胞中含有兩個染色體組的個體不一定是二倍體
C．基因重組一般發(fā)生在受精作用的過程中，是生物變異的重要來源
D．與基因突變不同，染色體結構變異可以在高倍鏡下觀察到

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某研究性學習小組通過資料查找發(fā)現(xiàn)：在15～35℃范圍內，酵母菌種群數(shù)量增長較快．為了探究酵母菌種群增長的最適溫度是多少，他們設置了5組實驗，每隔24h取樣檢測一次，連續(xù)觀察7天．表是他們進行相關探究實驗所得到的結果：（單位：×106個/mL）
溫度（℃）第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
0h24h48h72h96h120h144h168h
151.23.03.84.64.03.22.82.5
201.25.05.34.22.11.20.80.6
251.25.25.64.62.91.00.60.2
301.24.95.54.82.21.30.70.5
351.21.51.82.02.21.30.80.6
請據(jù)表分析回答下列問題：
（1）實驗過程中，每隔24小時取一定量的酵母菌培養(yǎng)液，用血球計數(shù)板在顯微鏡下進行細胞計數(shù)，并以多次計數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度，這種方法稱為抽樣檢測法．
（2）據(jù)表分析，酵母菌種群數(shù)量增長的最適溫度約是25℃．
（3）每次計數(shù)時，都應將培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液搖勻后再取樣，培養(yǎng)后期由于菌體數(shù)量過多，可將樣液稀釋后再計數(shù)．在計數(shù)時，按以下順序操作BAC（填字母），稍待片刻，待酵母菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部，再將計數(shù)板放在顯微鏡的載物臺上計數(shù)．
A．吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣  B．蓋玻片蓋放在計數(shù)室上   C．多余培養(yǎng)液用濾紙吸去
（4）為了使實驗數(shù)據(jù)更加準確，需要嚴格控制實驗中的培養(yǎng)液的營養(yǎng)物質種類和濃度、pH等無關變量（至少兩點）．同一溫度條件下，若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量，則該組別中酵母菌到達K值的時間將減少（選填“增加”、“減少”或“保持不變”）；若其他條件保持不變，適當提高培養(yǎng)液的濃度，則該組別的K值將增加（選填“增加”、“減小”或“保持不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．使用染色劑染色是生物學實驗常用的方法，某同學對有關實驗做了如下歸納：
實驗觀察對象染色劑實驗結果
①花生子葉細胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色
②人口腔上皮細胞中
DNA和RNA的分布		吡羅紅甲基綠細胞內染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
③人口腔上皮細胞中的線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍綠色
④洋蔥根尖分生組織細胞的
有絲分裂		龍膽紫間期細胞不著色，
分裂期細胞染色體著色
（1）上述實驗結果的歸納，正確的有①③（實驗序號）．
（2）實驗②和實驗④在染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸處理．其中，實驗②用鹽酸可改變的通透性，加速染色劑進入細胞；實驗④用鹽酸與酒精混合，對材料進行處理．在兩個實驗操作中，都要注意鹽酸的濃度、處理材料時的溫度和細胞膜解離時間．
（3）健那綠使線粒體著色與線粒體內膜的酶系統(tǒng)有關．線粒體內膜上的酶主要催化有氧呼吸的第三階段反應，該階段反應發(fā)生的物質和能量變化是[H]與O2結合生成水，同時釋放大量能量．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇泰興一中高二下階段測試三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將大腸桿菌從菌種試管接種到另一支試管的操作，下列說法有誤的一項是

A．整個接種過程都要在酒精燈的火焰附近進行

B．接種環(huán)放在酒精燈火焰上灼燒之后即可伸入菌種試管挑取少許菌種

C．菌種試管口和待接種的試管口接種前后都要通過酒精燈火焰2至3次

D．帶菌的接種環(huán)應在培養(yǎng)基面上輕輕劃線

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．代謝廢物排出體外是由循環(huán)系統(tǒng)運到（　�。�
A．泌尿系統(tǒng)B．泌尿、消化系統(tǒng)
C．泌尿、消化、呼吸系統(tǒng)D．泌尿、皮膚

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．回答如下與植物栽培有關的問題．，圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖．試回答：

（1）某同學為測定種子在萌發(fā)過程中的呼吸速率（以單位時間內單位質量種子的氧氣消耗量做計算），特制作了甲圖所示裝置一、二，1小時后裝置一向左移動了8ml，裝置二中的紅色液滴向右移動了8ml，則水稻種子1小時內：細胞呼吸消耗的氧氣為8ml，產生的二氧化碳為16 ml，有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖的質量之比為1：3（假設種子在萌發(fā)過程中只以葡萄糖為呼吸底物）．
（2）有人把甲圖所示裝置一中萌發(fā)的種子換成綠色植物，把NaOH溶液換成飽和NaHCO3溶液（提供CO2），還要把整個裝置置于適宜的光照下，這樣測得的是否是真正的光合作用速率？否（是或否）
（3）利用圖乙裝置來探究影響植物光合作用的因素實驗中，若在燈與廣口瓶之間放一隔熱裝置（假設對透光性無影響），這時我們可用這個裝置來探究影響植物光合速率的因素．其中是光照強度自變量．若實驗中每隔15min改變一次廣口瓶與燈之間的距離，隨著時間與距離的增加，氣泡產生速率下降，產生這一結果的原因可能是光照強度減弱．
（4）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當土壤干旱時，植物根細胞會迅速合成某種化學物質X．有人推測根部合成的X運輸?shù)饺~片，能調節(jié)氣孔的開閉．他們做了如下實驗：取大小和生理狀態(tài)一致的葉片若干，平均分為三組，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質濃度與氣孔開放程度之間的關系．一段時間后，測得有關數(shù)據(jù)如下表．（注：氣孔導度越大，氣孔開啟程度越大．）
分組
測量指標		培養(yǎng)液中X的濃度/mol•m-3
5×10-55×10-45×10-3
葉片中X的濃度/mol•g-1（鮮重）2.472.979.28
葉片中的氣孔導度/mol•m-2•a-10.540.430.27
①以上方案有一處不完善的地方，請指出來并加以改正缺乏空白對照．應增加1組，將葉片的葉柄下部浸在不含X的培養(yǎng)液中．
②由上表可以推測，隨著培養(yǎng)液中X濃度的增大，植物光合作用強度降低，原因是隨著培養(yǎng)液中X濃度的增大，氣孔關閉程度逐漸增大，二氧化碳吸收減少．

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