在細(xì)胞有絲分裂周期中,細(xì)胞周期激酶(Cdk)是周期調(diào)控的核心,它要與細(xì)胞周期蛋白(M)結(jié)合才能被激活.如圖表示周期運行與相關(guān)物質(zhì)濃度變化的關(guān)系示意圖.下列說法不正確的是( 。
A、M周期蛋白在細(xì)胞分裂結(jié)束后立即開始合成,并在間期中持續(xù)合成
B、有絲分裂末期,M周期蛋白迅速消失
C、M-Cdk主要在分裂期發(fā)揮作用
D、M周期蛋白的含量變化看出它能促進(jìn)細(xì)胞進(jìn)入下一個細(xì)胞周期
考點:細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:分析曲線圖:從圖中曲線看出,M周期蛋白在細(xì)胞分裂結(jié)束后立即開始合成,并在間期中持續(xù)合成;而M-Cdk的含量在分裂期先增加后降低,而間期中沒有該物質(zhì).
解答: 解:A、從圖中曲線看出,M周期蛋白在細(xì)胞分裂結(jié)束后立即開始合成,并在間期中持續(xù)合成,A正確;
B、有絲分裂末期即為末期結(jié)束,曲線中看出M周期蛋白濃度降為0,即迅速消失,B正確;
C、圖中看出M-Cdk的含量在分裂期先增加后降低,而間期中沒有該物質(zhì),即該物質(zhì)主要在分裂期發(fā)揮作用,C正確;
D、M-Cdk的含量變化看出它能促進(jìn)細(xì)胞進(jìn)入下一個細(xì)胞周期,D錯誤.
故選:D.
點評:本題屬于信息題,考查了細(xì)胞周期的相關(guān)知識,意在考查考生分析曲線圖的能力和理解判斷能力,要求考生能夠從圖中曲線獲得相關(guān)解題信息,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

薇甘菊是珠三角危害最大的外來入侵物種之一,生態(tài)學(xué)家發(fā)現(xiàn)田野菟絲子能夠有效防除薇甘菊,實地調(diào)查數(shù)據(jù)如下表所示(說明:引入前指樣地引入田野菟絲子前,引入后指樣地引入田野菟絲子2年后;simpson多樣性指數(shù)值越大,物種多樣性越高).請分析回答:
樣地編號 植物種類 Simpson多樣性指數(shù) 薇甘菊覆蓋率(%)
引入前 引入后 引入前 引入后 引入前 引入后
1 22 25 0.88 0.97 72 65
2 16 21 0.71 0.86 92 75
3 20 26 0.85 0.98 75 62
(1)獲得表中數(shù)據(jù)所用的調(diào)查方法是
 

(2)分析表中數(shù)據(jù)可知,薇甘菊對所處群落物種多樣性的影響最可能是
 
;不同地段的樣地內(nèi),植物種類不同,這體現(xiàn)了珠三角群落的
 
結(jié)構(gòu).
(3)與引入田野菟絲子之前相比,引入田野菟絲之后樣地薇甘菊種群密度較
 
,這是由于菟絲子寄生于薇甘菊體表,導(dǎo)致薇甘菊種群的
 
升高.
(4)引入田野菟絲子后,當(dāng)?shù)厝郝涞奈锓N種類及各種群數(shù)量都發(fā)生變化,這種變化過程稱為
 
(初生演替、次生演替),引入田野菟絲子前后的該群落的變化說明人類活動
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列感受器中屬于化學(xué)感受器的是( 。
A、人類皮膚感受器
B、蝮蛇眼球
C、飛蛾的觸角
D、奶牛的耳蝸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
A、所有的酶都可以與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色
B、激素可以影響靶細(xì)胞內(nèi)酶的合成
C、并不是所有的活細(xì)胞都存在酶
D、酶在高溫、低溫、過酸、過堿條件下均會變性而失活

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的體細(xì)胞中,除一條X染色體外,其余的X染色體能濃縮成染色較深的染色質(zhì)塊,通常位于間期細(xì)胞的核膜邊緣,稱為巴氏小體.分析錯誤的是( 。
A、取女性的少許口腔上皮細(xì)胞染色制片即可用顯微鏡觀察到巴氏小體
B、巴氏小體的形成是一種染色體結(jié)構(gòu)變異
C、對參賽的運動員進(jìn)行性別鑒定時可采用觀察巴氏小體的方法
D、男性的體細(xì)胞核中出現(xiàn)巴氏小體,說明發(fā)生了染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜上的物質(zhì)與功能不能對應(yīng)的是( 。
A、載體蛋白--協(xié)助大分子物質(zhì)出入細(xì)胞
B、電子傳遞鏈--形成ATP
C、離子通道蛋白--離子進(jìn)出細(xì)胞的通道
D、受體蛋白--能與特異性物質(zhì)結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的敘述,正確的是( 。
A、孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造,但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
B、孟德爾在豌豆開花時進(jìn)行去雄和授粉,實現(xiàn)親本的雜交
C、孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性
D、孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合

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科目:高中生物 來源: 題型:

若要使得某個細(xì)胞僅僅具有自由擴(kuò)散的運輸方式,則處理該細(xì)胞的物質(zhì)最可能是( 。
A、淀粉酶B、蛋白酶
C、脂肪酶D、生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn),在黃瓜幼苗期噴灑一次乙烯利溶液(100~200mg?L-1),可促進(jìn)多開雌花,提高黃瓜產(chǎn)量.但乙烯利濃度低于或高于這個范圍時,其作用效果尚不清楚.請設(shè)計實驗,探究乙烯利濃度對黃瓜開雌花數(shù)量的影響.
材料用具:2~3片真葉的盆栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300mg?L-1)、蒸餾水、噴壺…
方法步驟:
(1)將黃瓜幼苗平均分成A、B、C、D四組.
(2)
 

(3)
 

(4)連續(xù)觀察6周,記錄并統(tǒng)計
 

(5)實驗結(jié)果預(yù)測:
 
(請在圖中將預(yù)測的結(jié)果以折線的形式表示)

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