【題目】如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖。以下說(shuō)法正確的是

A. ①表示種群的基因型頻率改變，②表示可遺傳的變異，為生物進(jìn)化提供原材料

B. ④表示基因多樣性和物種多樣性

C. 所有物種的形成都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，并逐步形成生殖隔離

D. ③表示自然選擇學(xué)說(shuō)，其中自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

【答案】D

【解析】①表示種群的基因頻率改變，是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)，A錯(cuò)誤；生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，B錯(cuò)誤；物種的形成往往要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，形成生殖隔離，但并不是所有物種的形成都有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，如用秋水仙素處理二倍體西瓜獲得的四倍體西瓜就是新物種，但并沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，C錯(cuò)誤；③表示自然選擇學(xué)說(shuō)，其中自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來(lái)，進(jìn)入相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi)，共穿越生物膜層數(shù)和磷脂分子層分別是（　�。�
A.4、8
B.4、4
C.6、12
D.8、16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酸堿物質(zhì)在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛作用，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)中描述正確的是（ ）
A.鑒定還原糖時(shí)需先加斐林試劑甲液，目的是為CuSO4與還原糖的反應(yīng)提供堿性環(huán)境
B.觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，漂洗后需用堿性染料如龍膽紫將染色體染成深色
C.濃硫酸可為重鉻酸鉀與二氧化碳的反應(yīng)提供酸性條件
D.鹽酸可改變細(xì)胞膜的通透性，加速甲基綠進(jìn)入細(xì)胞將線粒體染成藍(lán)綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是某同學(xué)通過(guò)顯微鏡觀察到的圖像：圖甲表示酵母菌的結(jié)構(gòu)；圖乙是用血球計(jì)數(shù)板（規(guī)格是1mm×1mm×0.1mm）觀察未經(jīng)稀釋的酵母菌培養(yǎng)液的結(jié)果；圖丙是觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中某一時(shí)刻的狀態(tài)；圖丁是用目鏡10×、物鏡10×組合下看到的細(xì)胞圖像。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖甲中酵母菌可產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是②、③，產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是③

B. 據(jù)圖乙計(jì)數(shù)可推測(cè)1mL酵母菌培養(yǎng)液中有酵母菌23/16×400×104個(gè)

C. 據(jù)圖丙可以判斷此狀態(tài)下A處溶液濃度大于B處溶液濃度

D. 若將物鏡換為40×后，重新觀察圖丁視野可看到2個(gè)完整的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】苧麻俗稱“中國(guó)草”，大竹縣被譽(yù)為“中國(guó)苧麻之鄉(xiāng)”。苧麻纖維所制的紡織品具有挺括涼爽、易洗快干、牢固舒適等特點(diǎn)，頗受?chē)?guó)內(nèi)外消費(fèi)者青睞。如圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下，苧麻在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線。

(1)光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的NADPH和ATP用于暗反應(yīng)中____________過(guò)程。光合作用和呼吸作用都受溫度的影響，其中與________作用有關(guān)的酶的最適溫度更高。

(2)光合速率與呼吸速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是____℃。在溫度為40 ℃的條件下，該苧麻葉肉細(xì)胞葉綠體利用的CO2來(lái)源是___________________________________________。

(3)若溫度保持在20 ℃的條件下，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗，該苧麻能否正常生長(zhǎng)？________(填“能”或“不能”)。原因是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)代謝終產(chǎn)物CO2形成的場(chǎng)所是（ ）
A.線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.線粒體基質(zhì)
C.肺泡
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列裝置(錐形瓶中為兩個(gè)小燒杯，玻璃管中為某有色液體)、若干個(gè)正在萌發(fā)的種子、NaOH溶液、清水等材料，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸。

(1)實(shí)驗(yàn)原理：當(dāng)萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)，吸收的O2量 釋放出的CO2量。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟：

①取三個(gè)如圖所示的裝置，分別編號(hào)1、2、3，其中3號(hào)裝置作為對(duì)照

②在1號(hào)裝置的錐形瓶中右邊的燒杯中放入一定量的NaOH 溶液；在2號(hào)、3號(hào)裝置的錐形瓶中右邊的燒杯中分別放入等量的清水。

③在1號(hào)、2號(hào)裝置的錐形瓶中左邊的燒杯中放入____________________，3號(hào)裝置左邊的燒杯中放入等量的煮熟的種子，一段時(shí)間后觀察三個(gè)裝置玻璃管兩側(cè)________的變化。

(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

1號(hào)裝置玻璃管兩側(cè)液面________；

2號(hào)裝置玻璃管兩側(cè)液面________；

3號(hào)裝置玻璃管兩側(cè)液面________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的 X和 Y染色體有同源區(qū)段和非同源區(qū)段,在同源區(qū)段可以找到相同的基因或等位基 因;非同源區(qū)段包括X特有區(qū)段和Y特有區(qū)段,分別有各自特有的基因.圖為某單基因遺傳病的 系譜圖,據(jù)圖分析合理的是（ ）

A. 該遺傳病如果不是常染色體隱性遺傳病,則一定是伴 X染色體隱性遺傳病

B. 若是伴 X染色體隱性遺傳病，則Ⅲ2為攜帶者的可能性為 1/4

C. 無(wú)論是哪種單基因遺傳病，Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅱ4一定是雜合子

D. 系譜中男性患者較多,所以控制該性狀的基因可能只位于 Y染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】H2O2在常溫下分解非常緩慢，生物體內(nèi)的H2O2酶能將其快速分解．如圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=B時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化．若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件，以下改變正確的是（ ）

A.pH=A時(shí)，E點(diǎn)下移，D點(diǎn)左移
B.pH=C時(shí)，E點(diǎn)為0
C.溫度降低時(shí)，E點(diǎn)不移，D點(diǎn)右移
D.H2O2量增加時(shí)，E點(diǎn)不移，D點(diǎn)左移

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